人工智能條件下高校思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué):
您好！為深入探究人工智能技術(shù)發(fā)展背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，精準(zhǔn)把握當(dāng)前高校思政教育與人工智能融合的實(shí)際狀況，我們開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)，感謝您的支持與配合！
填寫(xiě)說(shuō)明:1. 請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)前勾選（“□”），或在橫線(xiàn)處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容;2. 除特殊說(shuō)明外，均為單選題;3. 如無(wú)特殊說(shuō)明，題目均為必答題。

1.您的性別

男女

2. 您的年級(jí):

大一大二大三大四研究生及以上

3. 3. 您的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:□ 文科類(lèi) □ 理工科類(lèi) □ 藝術(shù)類(lèi) □ 農(nóng)學(xué)類(lèi) □ 醫(yī)學(xué)類(lèi) □ 其他______

4. 您是否接觸過(guò)融入人工智能技術(shù)的思想政治教育相關(guān)課程/活動(dòng):

是否不清楚

5. 您對(duì)“人工智能”概念的了解程度:

非常了解（能清晰闡述定義、核心技術(shù)及應(yīng)用場(chǎng)景）比較了解（知道基本定義，了解部分常見(jiàn)應(yīng)用）一般了解（僅聽(tīng)過(guò)名稱(chēng)，對(duì)具體內(nèi)容不太清楚）不太了解（聽(tīng)過(guò)名稱(chēng)，但幾乎不了解相關(guān)內(nèi)容）完全不了解（沒(méi)聽(tīng)過(guò)該名稱(chēng)）

6. 您認(rèn)為人工智能技術(shù)與高校思想政治教育融合的必要性:

非常必要比較必要一般不太必要完全不必要

7. 您對(duì)人工智能融入高校思政教育的態(tài)度:

積極支持（認(rèn)為能顯著提升思政教育效果）謹(jǐn)慎樂(lè)觀（有積極作用，但需防范風(fēng)險(xiǎn)）中立態(tài)度（不關(guān)心，順其自然）較為擔(dān)憂(yōu)（可能帶來(lái)負(fù)面影響，不太支持）堅(jiān)決反對(duì)（認(rèn)為會(huì)破壞思政教育本質(zhì)）

8. 您了解人工智能與思政教育相關(guān)信息的主要渠道（可多選）:

思政課堂教學(xué) 學(xué)校宣傳平臺(tái)（官網(wǎng)、公眾號(hào)等）社交媒體（抖音、微博、微信等）學(xué)術(shù)文獻(xiàn)/期刊同學(xué)/老師交流其他

9. 您接觸過(guò)的融入人工智能技術(shù)的思政教育形式（可多選）:

智能教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)等的AI輔助功能）思政類(lèi)智能問(wèn)答機(jī)器人（如課程答疑、思想引導(dǎo)機(jī)器人）虛擬仿真思政實(shí)踐教學(xué)（如紅色歷史場(chǎng)景模擬等）個(gè)性化思政學(xué)習(xí)資源推送（基于AI算法的文章、視頻等）思政學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與反饋（如學(xué)習(xí)進(jìn)度分析、效果評(píng)估）未接觸過(guò)任何形式其他

10. 您使用上述人工智能思政教育形式的頻率:

每周3次及以上每周1-2次每月1-3次偶爾使用（每學(xué)期1-2次）僅體驗(yàn)過(guò)1次

11. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校在人工智能與思政教育融合方面的投入力度:

投入很大投入較大投入一般投入較少幾乎無(wú)投入

12. 您對(duì)現(xiàn)有融入人工智能的思政教育形式的滿(mǎn)意度:

非常滿(mǎn)意比較滿(mǎn)意一般不太滿(mǎn)意非常不滿(mǎn)意

13. 您認(rèn)為現(xiàn)有人工智能思政教育形式存在的主要問(wèn)題（可多選）:

技術(shù)應(yīng)用不成熟（如卡頓、功能不完善）內(nèi)容與思政教育需求匹配度低（形式大于內(nèi)容）缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)（無(wú)法滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求）隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)（個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、思想動(dòng)態(tài)被過(guò)度采集）師生互動(dòng)性減弱（替代了面對(duì)面的思想交流）操作復(fù)雜，使用不便其他

14. 您認(rèn)為人工智能技術(shù)給高校思政教育帶來(lái)的主要機(jī)遇（可多選）:

豐富思政學(xué)習(xí)資源（提供更多元、便捷的學(xué)習(xí)材料）實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)（根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)內(nèi)容）提升學(xué)習(xí)效率（如智能答疑、自動(dòng)批改作業(yè)等）創(chuàng)新思政教育形式（增強(qiáng)課堂趣味性和吸引力）拓寬思政教育覆蓋面（突破時(shí)間、空間限制）助力思政教育效果評(píng)估（精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況）其他

15. 您認(rèn)為人工智能技術(shù)給高校思政教育帶來(lái)的主要挑戰(zhàn)（可多選）:

信息甄別難度加大（AI生成虛假思政信息誤導(dǎo)學(xué)生）意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)（西方錯(cuò)誤思潮通過(guò)AI平臺(tái)滲透）學(xué)生主體性弱化（過(guò)度依賴(lài)AI，缺乏獨(dú)立思考）師生情感聯(lián)結(jié)淡化（技術(shù)替代面對(duì)面思想溝通）教育公平問(wèn)題（不同學(xué)生AI使用能力存在差異）教師AI素養(yǎng)不足（無(wú)法有效運(yùn)用AI開(kāi)展思政教學(xué)）數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)問(wèn)題（學(xué)生個(gè)人信息泄露）其他

16. 您認(rèn)為人工智能對(duì)高校思政教育的整體影響更偏向于:

機(jī)遇大于挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)大于機(jī)遇機(jī)遇與挑戰(zhàn)均衡無(wú)法判斷

17. 您自身運(yùn)用人工智能工具輔助思政學(xué)習(xí)的能力:

非常強(qiáng)（能熟練使用多種AI工具，高效輔助學(xué)習(xí)）較強(qiáng)（能使用常見(jiàn)AI工具，基本滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求）一般（僅能簡(jiǎn)單操作部分工具）較弱（不太會(huì)使用，需要他人指導(dǎo)）完全不會(huì)（不了解任何可輔助思政學(xué)習(xí)的AI工具）

18. 您希望學(xué)校提供哪些人工智能相關(guān)的思政教育支持（可多選）:

開(kāi)設(shè)AI+思政相關(guān)培訓(xùn)課程（提升學(xué)生使用能力）優(yōu)化智能思政教學(xué)平臺(tái)（完善功能，提升使用體驗(yàn)）開(kāi)發(fā)更多個(gè)性化思政學(xué)習(xí)資源（基于AI的定制化內(nèi)容）加強(qiáng)思政教師AI素養(yǎng)培訓(xùn)（提升教學(xué)水平）建立AI思政信息甄別機(jī)制（防范虛假信息）完善數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)制度不需要額外支持其他

19. 您認(rèn)為提升人工智能條件下思政教育質(zhì)量，最關(guān)鍵的是（可多選）:

提升思政教師的AI應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)（信息甄別、安全意識(shí)等）構(gòu)建安全、智能的思政教育環(huán)境建立完善的融合發(fā)展保障機(jī)制強(qiáng)化AI思政內(nèi)容的審核與監(jiān)管其他

20. 您認(rèn)為當(dāng)前高校在推進(jìn)人工智能與思想政治教育融合過(guò)程中，還存在哪些未提及的問(wèn)題?

21. 對(duì)于利用人工智能技術(shù)提升高校思政教育質(zhì)量，您有哪些具體的建議或想法?

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷

<abbr id="uyksa"></abbr>