文言文學(xué)習(xí)小調(diào)查

1. 1. 我所在的年級(jí)是：（）

A. 五年級(jí)B. 六年級(jí)

2. 2. 我對(duì)學(xué)習(xí)文言文的感覺(jué)是：（）

A. 很有趣，像猜謎探險(xiǎn)B. 有點(diǎn)難，但愿意挑戰(zhàn)C. 比較難，有點(diǎn)怕D. 說(shuō)不清楚

3. 3.你覺(jué)得課文下面的注釋、旁邊的插圖、課后的問(wèn)題和練習(xí)對(duì)你理解文言文有幫助嗎？（）

A. 幫助非常大B. 有一定幫助C. 幫助不大D. 沒(méi)什么幫助

4. 4.你最喜歡或覺(jué)得最有用的部分是哪一個(gè)？（可以多選）（）

A. 課文注釋（能幫我讀懂詞句意思）B. 課文插圖（能讓我想象故事畫(huà)面）C. 課后問(wèn)題（能引導(dǎo)我思考）D. 其他：

5. 5. 預(yù)習(xí)新課文章時(shí)，你通常會(huì)怎么做？（可以多選）（）

A. 我會(huì)主動(dòng)看課文下面的注釋，試著理解意思B. 我會(huì)先看插圖，猜猜課文大概講什么C. 我會(huì)看看課后問(wèn)題，知道上課要學(xué)什么重點(diǎn)D. 我主要就是讀幾遍課文，很少特意用這些工具E. 老師有明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，我按任務(wù)做

6. 6. 當(dāng)老師在講解字詞或句子意思時(shí)，你通常會(huì)怎么做？（）

A. 我會(huì)緊緊跟著老師，同時(shí)自己盯著注釋看，加深理解B. 我主要聽(tīng)老師講，偶爾看看注釋C. 老師講的如果注釋里有，我就不太仔細(xì)聽(tīng)了D. 我有時(shí)會(huì)走神

7. 7. 當(dāng)老師講到故事內(nèi)容或人物時(shí)，你會(huì)去看課文插圖嗎？（）

A. 經(jīng)常會(huì)，邊聽(tīng)邊看圖，感覺(jué)理解更清楚B. 有時(shí)會(huì)，如果老師提醒的話C. 很少看，覺(jué)得聽(tīng)講就夠了D. 基本不看

8. 8. 在做課后練習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，如果遇到困難，你會(huì)回頭去查看注釋或插圖嗎？（）

A. 經(jīng)常會(huì)，它們是我的“回頭查”工具B. 有時(shí)會(huì)，先自己想想，想不通再查C. 很少會(huì)，更愿意直接問(wèn)同學(xué)或老師D. 幾乎不會(huì)，可能忘了可以用它們

9. 9. 在使用注釋、插圖這些“小助手”時(shí)，你最大的困難是什么？（可以多選）（）

A. 有些注釋看不懂，或者看懂了注釋還是不明白整個(gè)句子B. 不知道該在什么時(shí)候用哪個(gè)“助手”最有效C. 插圖和文字有時(shí)候?qū)Σ簧希杏X(jué)沒(méi)什么用D. 習(xí)慣了聽(tīng)老師講，自己不太會(huì)主動(dòng)去用它們E. 其他困難：

10. 10.你希望老師怎樣教，能讓你更好地使用這些“學(xué)習(xí)小助手”呢？（可以多選）（）

A. 教我們一些使用它們的小竅門(mén)或步驟B. 多給一些時(shí)間，讓我們自己嘗試用它們來(lái)解決問(wèn)題C. 設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)或任務(wù)，鼓勵(lì)我們?nèi)ビ?/label>D. 把使用“小助手”也變成預(yù)習(xí)或作業(yè)的一部分E. 其他希望：

問(wèn)卷結(jié)束啦，非常感謝你認(rèn)真完成了所有題目！你分享的每一點(diǎn)想法都非常寶貴！

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