《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》智慧課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查問卷

親愛的同學(xué):
你好！一學(xué)期的內(nèi)科護(hù)理學(xué)智慧課程教學(xué)試點(diǎn)即將結(jié)束，為進(jìn)一步優(yōu)化基于知識(shí)圖譜的《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》智慧課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課程改進(jìn)研究，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)感受填寫。感謝你的支持與參與！

姓名

學(xué)號(hào)

班級(jí)

24級(jí)中西 5班24級(jí)中西 6班24級(jí)中西 7班24級(jí)中西 8班

1. 在本課程之前，你是否接觸過“知識(shí)圖譜”或“智慧課程”?

從未了解聽說過但不熟悉有一定了解曾使用過類似課程

2.本課程知識(shí)圖譜課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的清晰度

非常不滿意不滿意居中滿意非常滿意

3.本課程資源（視頻、圖譜、案例等）豐富度

非常不滿意不滿意居中滿意非常滿意

4.本課程知識(shí)圖譜對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的呈現(xiàn)效果

非常不滿意不滿意居中滿意非常滿意

5.本智慧課程平臺(tái)操作的便捷性

非常不滿意不滿意居中滿意非常滿意

6.本課程平臺(tái)發(fā)布的任務(wù)（如圖譜分析、案例討論）有助于對(duì)知識(shí)的理解

完全不符合不符合居中符合完全符合

7.本智慧課程的使用提高了我自主學(xué)習(xí)的積極性

完全不符合不符合居中符合完全符合

8.本課程的知識(shí)圖譜幫助我形成了系統(tǒng)化的《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》知識(shí)框架

完全不符合不符合居中符合

9.課堂中使用的互動(dòng)工具（如搶答、投票、隨堂測試等）提升了我的參與感

顯著提升有一定提升一般提升有限無提升

10.對(duì)“課前預(yù)習(xí)—課中互動(dòng)—課后鞏固”全流程混合式教學(xué)模式的接受度：

非常接受比較接受一般不太接受不接受

11.AI助教在課后答疑與資源推薦方面滿足了我的學(xué)習(xí)需求

完全滿足基本滿足一般不太滿足完全不滿足

12.通過本課程的學(xué)習(xí)，您認(rèn)為自己在以下哪些方面有所提升？（可多選）

知識(shí)體系構(gòu)建能力批判性思維問題分析與解決能力自主學(xué)習(xí)和信息整合能力實(shí)踐操作能力

13.系統(tǒng)推薦的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑適合我的學(xué)習(xí)節(jié)奏與水平

非常符合比較符合一般不太符合完全不符合

14.教師能有效結(jié)合知識(shí)圖譜進(jìn)行課堂授課與重點(diǎn)剖析

完全不符合不符合居中符合完全符合

15.教師在案例分析、討論中能給予有效引導(dǎo)與反饋

完全不符合不符合居中符合完全符合

16.教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與智慧課程內(nèi)容的銜接處理得當(dāng)

完全不符合不符合居中符合完全符合

17.你認(rèn)為課程任務(wù)量是否合理?

任務(wù)過少適中任務(wù)較多任務(wù)過多

18.你適應(yīng)基于知識(shí)圖譜的學(xué)習(xí)模式嗎?

非常適應(yīng)比較適應(yīng)一般不太適應(yīng)完全不適應(yīng)

19.你對(duì)本學(xué)期《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》教學(xué)的總體滿意度打幾分?

1分（很不滿意）2分（滿意）3分（居中）4分（滿意）5分（非常滿意）

20.與傳統(tǒng)教學(xué)相比，你認(rèn)為智慧課程的優(yōu)勢主要在?（可多選）

知識(shí)系統(tǒng)性更強(qiáng)學(xué)習(xí)方式更靈活互動(dòng)性更好資源獲取更方便教師引導(dǎo)更有效其他（請(qǐng)注明）

21.你認(rèn)為課程最需要改進(jìn)的方面是?（可多選）

知識(shí)圖譜設(shè)計(jì)優(yōu)化減少任務(wù)量增加臨床案例平臺(tái)功能改進(jìn)（如穩(wěn)定性、交互體驗(yàn)）教師教學(xué)方式（如講解、互動(dòng)、反饋等）其他

22.在課程初期使用AI助教或智能指令（Prompt）生成醫(yī)學(xué)案例/解釋時(shí)，你遇到的最大阻礙是？

技術(shù)門檻高：指令輸入過于繁瑣，難以記憶或掌握專業(yè)度不足：生成內(nèi)容與《免疫學(xué)》專業(yè)知識(shí)契合度低（存在“幻覺”或不夠精準(zhǔn)）交互體驗(yàn)差：平臺(tái)響應(yīng)速度慢，或操作流程過于復(fù)雜無明顯阻礙：上手順利，能較好適應(yīng)

23.請(qǐng)對(duì)以下觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)直接獲取AI生成的標(biāo)準(zhǔn)答案雖然高效，但會(huì)導(dǎo)致我對(duì)后續(xù)測驗(yàn)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固?！?/span>

1 - 完全不同意2 - 不太同意3 - 一般4 - 比較同意5 - 完全同意

24.你認(rèn)為在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)采取哪些措施引導(dǎo)學(xué)生更正確、深度地使用AI？（限選2項(xiàng)）

強(qiáng)化獨(dú)立性：限制AI的使用頻次，強(qiáng)制要求部分作業(yè)獨(dú)立完成深度考核：在考試中增加“人機(jī)辯證”題型（如糾正AI的錯(cuò)誤回答），倒逼深度思考技能培訓(xùn)：增加“提示詞工程”教學(xué)，教會(huì)我們?nèi)绾蜗駻I進(jìn)行高質(zhì)量提問學(xué)術(shù)規(guī)范：要求在作業(yè)中明確標(biāo)注“哪些觀點(diǎn)來自AI，哪些源于個(gè)人思考”

25.經(jīng)過一學(xué)期的體驗(yàn)，你認(rèn)為AI工具在您當(dāng)前的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)際扮演的核心角色是？

捷徑工具：主要用于快速生成答案，應(yīng)付作業(yè)思維助手：通過蘇格拉底式引導(dǎo)，輔助拓展思路與臨床視野檢索工具：替代傳統(tǒng)搜索引擎，用于快速查找資料輔助工具：僅用于簡單的語言潤色或翻譯

26.在使用智慧課程平臺(tái)時(shí)，你對(duì)“個(gè)人提問記錄或?qū)W習(xí)路徑數(shù)據(jù)可能被泄露”的擔(dān)憂程度是？

1 - 從不擔(dān)心2 - 偶爾擔(dān)心3 - 一般4 - 比較擔(dān)心5 - 非常擔(dān)心

27.你是否在AI生成的內(nèi)容中，發(fā)現(xiàn)過醫(yī)學(xué)倫理風(fēng)險(xiǎn)（如錯(cuò)誤的治療建議）或內(nèi)容偏見（如性別/地域刻板印象）？

經(jīng)常遇到偶爾遇到從未遇到

28.對(duì)于AI賦能醫(yī)學(xué)教育的未來發(fā)展，您還有哪些建議或期待？

29.你對(duì)教師在本課程中的教學(xué)有何具體建議或想表達(dá)的反饋?

問卷結(jié)束，再次感謝你的認(rèn)真填寫！
你的每一份反饋都是我們改進(jìn)課程與教學(xué)的重要依據(jù)。祝學(xué)習(xí)順利，前程似錦！

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