中學(xué)語文課堂提問現(xiàn)狀調(diào)研問卷（教師版）

1.?你平均每節(jié)初中語文課堂設(shè)計的提問數(shù)量約為？（單選）

A.5個及以下B.6-10個C.11-15個D.16個及以上

2.?你設(shè)計的提問中，基礎(chǔ)記憶類問題（如作者朝代、課文原句識記）占比約多少？（單選）

A.70%及以B.50%-69%C.30%-49%D.29%及以下

3.?你是否了解2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“思維發(fā)展與提升”的要求？（單選）

A.非常了解B.基本了解C.不太了解D.完全不了解

4.?你設(shè)計提問時，是否會結(jié)合記敘文、議論文、詩歌等不同文體的特點(diǎn)？（單選）

A.每次都會B.經(jīng)常會C.偶爾會D.從未

5.?你課堂中高階思維類問題（如分析人物形象、評價觀點(diǎn)、提出創(chuàng)意想法）占比約多少？（單選）

A.30%及以上B.20%-29%C.10%-19%D.9%及以下

6.?你設(shè)計的提問是否存在“基礎(chǔ)認(rèn)知—深層探究—拓展應(yīng)用”的邏輯遞進(jìn)關(guān)系？（單選）

A. 完全具備B. 基本具備C. 部分具備D. 完全不具備

7.?你是否會針對學(xué)生的回答追問“為什么這么想”“還有其他思路嗎”等問題？（單選）

A. 每次都會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 從未

8.?你反饋學(xué)生回答時，更關(guān)注結(jié)果正確與否還是思維過程的合理性？（單選）

A. 只關(guān)注思維過程B. 更關(guān)注思維過程C. 更關(guān)注結(jié)果D. 只關(guān)注結(jié)果

9.?你每節(jié)課設(shè)計的開放性問題（無唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）數(shù)量約為？（單選）

A. 5個及以上B. 3-4個C. 1-2個D. 0個

10.?你備課中，分配給提問設(shè)計的時間占單節(jié)課備課總時間的比例約為？（單選）

A. 40%及以上B. 25%-39%C. 10%-24%D. 9%及以下

11.?你認(rèn)為自己的提問設(shè)計對激發(fā)初中生深入思考的效果如何？（單選）

A. 非常好B. 較好C. 一般D. 較差

12.?你是否會根據(jù)班級不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平調(diào)整提問難度？（單選）

A. 每次都會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 從未

13.?你的課堂提問互動模式更傾向于哪種？（單選）

A. 多向互動（師問生答、生生互評、小組討論后應(yīng)答）B. 師問生答為主，偶爾有生生互動C. 單純師問生答的單向互動

14.?你是否會主動收集學(xué)生對課堂提問的反饋并優(yōu)化設(shè)計？（單選）

A. 經(jīng)常收集并優(yōu)化B. 偶爾收集并優(yōu)化C. 只收集不優(yōu)化D. 從不收集

15.?你認(rèn)為制約初中語文有效提問設(shè)計的主要因素是什么？（可多選）

A. 備課時間不足B. 對課標(biāo)要求不熟悉C. 缺乏相關(guān)培訓(xùn)D. 學(xué)生思維水平有限E. 其他

16.?你是否接受過“思維導(dǎo)向型課堂提問設(shè)計”的專項培訓(xùn)？（單選）

A. 多次接受B. 接受過1-2次C. 聽說過但未參與D. 完全不了解

17.?解讀初中語文文本時，你是否會專門拆解可培養(yǎng)學(xué)生思維的提問點(diǎn)？（單選）

A. 每次都會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 從未

18.?你是否會通過提問引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實際、其他文本關(guān)聯(lián)思考？（單選）

A. 每次都會B. 經(jīng)常會C. 偶爾會D. 從未

19.?你在文言文教學(xué)中，提問設(shè)計更側(cè)重哪方面？（單選）

A. 引導(dǎo)理解文意與思維訓(xùn)練結(jié)合B. 僅側(cè)重文意理解C. 僅側(cè)重思維訓(xùn)練D. 無明確側(cè)重

20.?你認(rèn)為當(dāng)前初中語文課堂提問設(shè)計最需改進(jìn)的方面是什么？（可多選）

A. 增加高階思維問題占比B. 強(qiáng)化提問邏輯梯度C. 優(yōu)化互動反饋方式D. 適配不同文體特點(diǎn)E. 其他

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