高中化學(xué)實驗教學(xué)效果調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，你好！為了解《銅與濃、稀硝酸一體化創(chuàng)新實驗》的教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，我們設(shè)計了本問卷。問卷采取匿名方式，答案無對錯之分，請根據(jù)你的真實感受和想法填寫。感謝你的參與和支持！

1. 班級：___ 填寫日期：___年___月___日

第一部分：基本信息

2. 你的性別

男女

3. 你對化學(xué)學(xué)科的整體興趣程度是

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

4. 在本節(jié)課之前，你對“硝酸的氧化性”知識的了解程度

非常了解基本了解聽說過完全不了解

第二部分：課堂參與度評估

（請根據(jù)本節(jié)課實際情況選擇，1→5表示符合程度逐漸增加）

5. 課堂參與度評估

1（完全不符合）
2（不太符合）
3（一般）
4（比較符合）
5（完全符合）

我全程認(rèn)真觀察了實驗現(xiàn)象

我積極思考了老師提出的問題

我主動參與了小組討論

我清晰記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

我理解了實驗裝置的創(chuàng)新之處

我明確了實驗的安全注意事項

第三部分：教學(xué)方式與效果評價

A. 對“一體化創(chuàng)新實驗”設(shè)計的看法

6. 與傳統(tǒng)分裝置實驗相比，你認(rèn)為一體化實驗的優(yōu)勢在于

現(xiàn)象對比更直觀環(huán)保無污染操作更簡便安全體現(xiàn)了創(chuàng)新思維有助于理解反應(yīng)機(jī)理其他

7. 實驗過程中，你對哪一部分印象最深

裝置的精巧設(shè)計氣體顏色的變化過程尾氣吸收的處理方式從現(xiàn)象推理原理的過程老師的操作演示

B. 學(xué)習(xí)收獲與理解程度

8. 通過本節(jié)課，你對“硝酸濃度影響還原產(chǎn)物”這一知識點的理解程度

完全理解，能自主解釋基本理解，但需提示部分理解，仍有疑惑不太理解完全不懂

9. 本節(jié)課是否改變了你對化學(xué)實驗的某些看法

是的，認(rèn)識到實驗可以更安全環(huán)保是的，發(fā)現(xiàn)實驗設(shè)計很有趣有一些改變，但不多沒有改變其他

C. 生活化教學(xué)方式的認(rèn)可度

10. 老師結(jié)合“硝酸泄漏事故新聞”引入課題，你認(rèn)為這種方式

非常必要，聯(lián)系實際能激發(fā)興趣比較好，有助于理解知識價值一般，和直接講知識差別不大沒必要，更希望直接學(xué)習(xí)知識點

11. 你是否希望更多化學(xué)課采用“生活實例→實驗探究→原理分析”的模式

非常希望，讓化學(xué)更有用可以嘗試，但不要太多無所謂不希望，更喜歡傳統(tǒng)講授

第四部分：興趣度與態(tài)度變化

12. 與上節(jié)課相比，本節(jié)課后你對化學(xué)的興趣變化是

明顯提高有所提高沒變化有所下降明顯下降

13. 通過本節(jié)課，你對“綠色化學(xué)”理念的認(rèn)識

深刻認(rèn)識到重要性有一定認(rèn)識以前就知道還是不太理解

14. 未來進(jìn)行化學(xué)實驗時，你會更關(guān)注

實驗安全性環(huán)保性現(xiàn)象觀察的準(zhǔn)確性實驗設(shè)計的創(chuàng)新性數(shù)據(jù)的記錄與分析團(tuán)隊合作

第五部分：開放性問題

15. 你認(rèn)為本節(jié)課最值得保留的教學(xué)環(huán)節(jié)是什么？為什么？

16. 你對本節(jié)課的實驗裝置或教學(xué)方式有什么改進(jìn)建議？

17. 用一個詞或一句話形容你對這節(jié)課的感受

第六部分：教學(xué)效果自評

（學(xué)生自評，教師在課后分析參考）

評估維度我給自己打星（★為1星，☆為半星，最高5星）

18. 教學(xué)效果自評

★
★★
★★★
★★★★
★★★★★

課堂專注度

知識掌握度

參與積極性

環(huán)保意識提升

整體滿意度

自評說明：5星=非常好，4星=較好，3星=一般，2星=需努力，1星=不滿意

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