鄉(xiāng)村振興背景下縣域中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（秀山縣）

1. 您的身份：

A. 縣域中學(xué)思政教師B. 縣域中學(xué)非思政教師C. 縣域中學(xué)學(xué)生（高一/高二/高三/初中）D. 學(xué)生家長E. 教育行政部門工作人員F. 其他（請(qǐng)注明：）

2. 所在學(xué)校類型：

A. 縣城普通高中B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)C. 民族中學(xué)D. 其他（請(qǐng)注明：）

3. 教齡/學(xué)齡/相關(guān)工作年限：

A. 1-3年B. 4-6年C. 7-10年D. 10年以上

4. 您認(rèn)為當(dāng)前思政課程（《道德與法治》《思想政治》）的教學(xué)內(nèi)容與秀山本地實(shí)際（紅色文化、民族特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等）的結(jié)合程度：

A. 高度結(jié)合（系統(tǒng)融入，針對(duì)性強(qiáng)）B. 部分結(jié)合（零星案例，缺乏體系）C. 較少結(jié)合（以教材為主，幾乎不涉及本地內(nèi)容）D. 完全不結(jié)合

5. 思政課堂主要采用的教學(xué)方法（可多選）：

A. 講授式（照本宣科）B. 討論式、互動(dòng)式C. 情境模擬、案例分析D. 實(shí)踐體驗(yàn)、實(shí)地研學(xué)E. 線上微課、多媒體教學(xué)F. 其他（請(qǐng)注明：）

6. 您認(rèn)為非思政課程（如語文、歷史、理科、體育等）是否有效融入思政元素：

A. 普遍融入，效果顯著B. 部分文科課程有融入，理科/藝體類較少C. 很少融入D. 完全沒有融入

7. 您認(rèn)為影響思政教師隊(duì)伍穩(wěn)定的主要因素（可多選）：

A. 薪資待遇偏低B. 專業(yè)發(fā)展空間有限C. 工作壓力大（應(yīng)試、事務(wù)性工作等）D. 社會(huì)認(rèn)可度不高E. 城鄉(xiāng)資源差異導(dǎo)致的發(fā)展不均衡F. 其他（請(qǐng)注明：）

8. 您所在學(xué)校的思政教育校內(nèi)資源（校園文化、社團(tuán)活動(dòng)、多媒體設(shè)備等）建設(shè)情況：

A. 豐富多樣，針對(duì)性強(qiáng)（融入鄉(xiāng)土、民族元素）B. 有基礎(chǔ)資源，但形式傳統(tǒng)，吸引力不足C. 資源匱乏，難以支撐有效教學(xué)

9. 您是否參與過利用秀山本地校外資源（紅色遺址、民族博物館、農(nóng)業(yè)園區(qū)等）開展的思政研學(xué)活動(dòng)：

A. 經(jīng)常參與（每學(xué)期2次以上）B. 偶爾參與（每學(xué)期1-2次）C. 很少參與（每年1次及以下）D. 從未參與

10. 您認(rèn)為留守兒童家庭的思政教育缺位問題對(duì)學(xué)校思政教育的影響：

A. 影響極大B. 有一定影響C. 影響較小D. 無影響

11. 您是否了解或參與過秀山縣中學(xué)的特色思政教育模式（紅色文化/民族文化/鄉(xiāng)土實(shí)踐+思政教育等）：

A. 非常了解，深度參與B. 有所了解，偶爾參與C. 聽說過，但未參與D. 完全不了解

12. 認(rèn)為當(dāng)前秀山縣中學(xué)思政教育最需要改進(jìn)的方面（可多選）：

A. 課程內(nèi)容本土化、系統(tǒng)化B. 教學(xué)方法創(chuàng)新（減少講授，增加互動(dòng)/實(shí)踐）C. 師資隊(duì)伍擴(kuò)充與專業(yè)能力提升D. 校內(nèi)外資源整合與共享E. 家校社協(xié)同育人機(jī)制完善F. 信息化建設(shè)，彌合數(shù)字鴻溝G. 其他（請(qǐng)注明：）

13. 對(duì)于優(yōu)化鄉(xiāng)村振興背景下秀山縣中學(xué)思政教育，您還有其他具體建議：

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