《讀寫融合視域下小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆的實(shí)踐策略研究》前期教師調(diào)查問卷

尊敬的各位老師：

您好！本次問卷旨在調(diào)研讀寫融合視域下小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆的教學(xué)現(xiàn)狀，為相關(guān)實(shí)踐策略研究提供真實(shí)、客觀的依據(jù)。問卷答案無對(duì)錯(cuò)之分，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息。請(qǐng)您結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際如實(shí)填寫，衷心感謝您的支持與配合！

1. 您的教齡:

A. 3年及以下B. 4-10年C. 11-20年D. 21年及以上

2. 您目前任教的年級(jí):

A. 三年級(jí)B. 四年級(jí)C. 三年級(jí)、四年級(jí)均有任教D. 其他年級(jí)

3. 您是否接受過讀寫融合相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn):

A. 從未接受B. 1-2次C. 3-5次D. 6次及以上

4. 您對(duì)讀寫融合教學(xué)理念的了解程度:

A. 完全不了解B. 略有耳聞C. 基本了解D. 深入理解E. 能熟練運(yùn)用

5. 您認(rèn)為小學(xué)中年級(jí)開展課堂微練筆，對(duì)學(xué)生讀寫能力提升是否有幫助:

A. 無幫助B. 幫助較小C. 幫助一般D. 幫助較大E. 幫助極大

6. 您認(rèn)為在小學(xué)中年級(jí)課堂進(jìn)行微練筆，核心應(yīng)聚焦于:（可多選）

A. 鞏固文本字詞、句式運(yùn)用B. 深化文本內(nèi)容理解C. 培養(yǎng)寫作表達(dá)邏輯D. 激發(fā)讀寫興趣E. 銜接閱讀輸入與寫作輸出F. 提升語言文字運(yùn)用素養(yǎng)

7. 您認(rèn)為小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆的單次合理時(shí)長(zhǎng)為:

A. 3分鐘以內(nèi)B. 3-5分鐘C. 6-8分鐘D. 9-10分鐘E. 10分鐘以上

8. 您認(rèn)為小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆的訓(xùn)練頻次，理想狀態(tài)為:

A. 每周1次B. 每周2-3次C. 每節(jié)課都開展D. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活安排

9. 您對(duì)當(dāng)前自身開展課堂微練筆教學(xué)的滿意度:

A. 很不滿意B. 不太滿意C. 一般D. 比較滿意E. 非常滿意

10. 日常教學(xué)中，您開展課堂微練筆的實(shí)際頻次:

A. 幾乎不開展B. 每月1-2次C. 每周1次D. 每周2-3次E. 每節(jié)課結(jié)合學(xué)情開展

11. 您開展課堂微練筆時(shí)，是否會(huì)結(jié)合讀寫融合理念設(shè)計(jì)內(nèi)容:

A. 完全不會(huì)B. 偶爾會(huì)C. 經(jīng)常會(huì)D. 每次都會(huì)

12. 您認(rèn)為在小學(xué)中年級(jí)閱讀課堂中，可以選擇哪些時(shí)機(jī)設(shè)計(jì)微練筆?（可多選）

A. 字詞學(xué)習(xí)后（如仿詞、組詞拓展）B. 句式感知后（如仿句、句式轉(zhuǎn)換）C. 段落品讀后（如補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫段落）D. 全文理解后（如讀后感、內(nèi)容梗概）E. 抓住文本留白處（如人物心理、場(chǎng)景補(bǔ)充）F. 結(jié)合文本情感、主旨遷移表達(dá)G. 無固定時(shí)機(jī)，隨機(jī)安排H. 其他

13. 您認(rèn)為小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆，常見類型有哪些?（可多選）

A. 字詞積累類（組詞、成語運(yùn)用、詞語搭配）B. 句式仿寫類（仿寫比喻、擬人等句式）C. 內(nèi)容補(bǔ)白類（補(bǔ)寫文本空缺、人物對(duì)話/心理）D. 拓展延伸類（續(xù)寫結(jié)尾、改編情節(jié)）E. 感悟表達(dá)類（寫閱讀感受、觀點(diǎn)看法）F. 結(jié)構(gòu)遷移類（模仿文本段落/文章結(jié)構(gòu)）G. 其他（請(qǐng)注明）

14. 您認(rèn)為在開展讀寫融合視域下小學(xué)中年級(jí)課堂微練筆時(shí)，會(huì)遇到哪些主要困難?（可多選）

A. 缺乏系統(tǒng)的教學(xué)思路與策略B. 微練筆內(nèi)容與文本讀寫融合度不足C. 課堂時(shí)間有限，難以兼顧閱讀教學(xué)與微練筆D. 學(xué)生興趣不高，參與積極性低E. 學(xué)生基礎(chǔ)差異大，難以分層設(shè)計(jì)與指導(dǎo)F. 缺乏專業(yè)的教學(xué)資源與范例參考G. 微練筆反饋耗時(shí)，效果不佳H. 自身讀寫融合教學(xué)能力有待提升I. 無明顯困難J. 其他（請(qǐng)注明）

15. 您認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在課堂微練筆中存在的主要問題是:（可多選）

A. 語言表達(dá)生硬，詞匯匱乏B. 偏離訓(xùn)練要求，與文本關(guān)聯(lián)度低C. 缺乏真情實(shí)感，內(nèi)容空洞D. 書寫潦草，完成速度慢E. 邏輯混亂，條理不清F. 無明顯問題G. 其他（請(qǐng)注明）

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