南寧三中初中部青秀校區(qū)任課教師教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查（test）

尊敬的同學(xué)：

為了更好地了解本班科任教師的教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋教育教學(xué)信息，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師素質(zhì)，學(xué)校決定對(duì)教師教育教學(xué)情況向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況，點(diǎn)選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，所有選擇項(xiàng)目必須全部回答完畢才能提交。感謝你的支持與配合！

1.你所在的年級(jí):

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

2.你所在的班級(jí):

請(qǐng)選擇

3、語(yǔ)文學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

16、該教師早、晚讀能否按時(shí)下班輔導(dǎo)

4、數(shù)學(xué)學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

5、英語(yǔ)學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

16、該教師早、晚讀能否按時(shí)下班輔導(dǎo)

6、物理學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

7、化學(xué)學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

8、道德與法治

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

9、歷史學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

10、生物學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

11、地理學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

12、體育學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

13、音樂(lè)學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

14、美術(shù)學(xué)科

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

15、信息技術(shù)

6分
5分
4分
3分
2分
未開(kāi)展課程

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

16、心理與健康

6分
5分
4分
3分
2分

1、該教師在按時(shí)上課方面

2、該教師在課堂紀(jì)律管理方面

3、該教師課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，思路清晰，注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

4、在課堂教學(xué)中，該教師是否注重學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)具有啟發(fā)性

5、你覺(jué)得該教師在課堂上對(duì)你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵(lì)嗎

6、你認(rèn)為該教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、主動(dòng)與學(xué)生交流方面

7、該老師是否有語(yǔ)言暴力（諷刺、挖苦、訓(xùn)斥、漫罵等）現(xiàn)象

8、該教師的工作態(tài)度

9、該教師能否根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)能力分不同層次進(jìn)行作業(yè)安排

10、該教師布置作業(yè)量

11、該教師布置作業(yè)的有效性

12、該教師作業(yè)檢查、批改情況

13、該教師對(duì)周測(cè)的批改、講評(píng)的

14、該教師找你談心談話或面批情況

15、你是否喜愛(ài)這位老師？

17. 對(duì)于本班科任教師，你最想對(duì)誰(shuí)提出意見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)明學(xué)科及意見(jiàn)

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