小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué)：

您好！

本次調(diào)查旨在了解同學(xué)們古詩詞學(xué)習(xí)的真實情況，為使研究結(jié)果客觀真實有效，請您認(rèn)真閱讀問卷中的內(nèi)容，根據(jù)自身真實情況進(jìn)行填寫，本次問卷不記名，答案沒有對錯之分，對您的學(xué)習(xí)成績也無任何影響，僅供教學(xué)研究使用。請同學(xué)們不要有所顧慮和擔(dān)心，放心按照您的真實情況來回答，選擇符合自己情況的選項即可，非常感謝同學(xué)們的支持和配合！

1. 你目前是幾年級？

一年級或二年級三年級或四年級五年級或六年級

2. 你喜歡閱讀古詩詞嗎？

非常喜歡喜歡不喜歡非常不喜歡

3. 你喜歡古詩詞的原因是什么？

喜歡傳統(tǒng)文化喜歡古詩詞的韻律可以了解時代與作者其他＿＿＿＿＿＿＿

4. 你不喜歡古詩詞的原因是什么？

詞句難以理解內(nèi)容枯燥遠(yuǎn)離生活其他＿＿＿＿＿＿

5. 除了語文課本和老師要求背誦的，你平時自己會主動閱讀或?qū)W習(xí)其他古詩詞嗎？

經(jīng)常（每周都有）偶爾（每個月有）很少（一學(xué)期幾次）幾乎從不

6. 你喜歡上古詩詞課嗎？

非常喜歡喜歡不喜歡非常不喜歡

7. 你在古詩詞課堂上能夠做到認(rèn)真聽講并積極加入課堂討論嗎？

完全能夠能夠勉強(qiáng)能夠不能夠

8. 你所在班級進(jìn)行古詩詞教學(xué)時，通常老師講得多還是學(xué)生講得多？

老師講得多學(xué)生講得多講得差不多

9. 學(xué)習(xí)完一首古詩之后，你通常能達(dá)到什么效果？

能熟練背誦能正確默寫能準(zhǔn)確理解詩句的意思能想象詩里的畫面能體會詩人的情感

10. 仔細(xì)想想老師有沒有在一節(jié)課上一起講過3首或以上古詩詞？

經(jīng)常偶爾沒有

11. 你是否能接受教師在一節(jié)課內(nèi)進(jìn)行3首或以上古詩詞的教學(xué)？

能接受部分接受不接受

12. 如果老師把幾首關(guān)于同一主題（如“送別”、“梅花”、“愛國”等）的古詩詞放在一起學(xué)習(xí)，你認(rèn)為可能會帶來什么好處或挑戰(zhàn)？

更容易發(fā)現(xiàn)古詩詞之間的異同，理解更深能一次了解多位詩人或不同時代的特點內(nèi)容太多了，容易混淆或記不住學(xué)習(xí)節(jié)奏快，跟不上和學(xué)習(xí)單首詩詞沒太大區(qū)別其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13. 如果進(jìn)行多首詩組合學(xué)習(xí)，你對哪些組合方式更感興趣？

同一作者的不同作品同一主題的作品使用相同意象的作品同一時代背景的作品其他＿＿＿＿＿＿＿＿

14. 在進(jìn)行多首古詩詞一起學(xué)習(xí)時，你希望課堂上多開展哪些活動？

小組討論，尋找詩詞異同合作繪制思維導(dǎo)圖或?qū)Ρ缺砀?/label>角色扮演或創(chuàng)意朗讀老師引導(dǎo)下的深度講解個人默讀與批注其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15. 總體而言，你更喜歡以下哪種上課方式？

一節(jié)課只學(xué)一首，進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)一節(jié)課學(xué)好幾首，在比較中學(xué)習(xí)不同古詩詞之間的聯(lián)系

16. 你對古詩詞課堂還有什么期待或建議？

老師多講解背景知識，幫助深入理解希望有更多小組討論、合作探究的機(jī)會希望老師能圍繞一個主題，拓展多首相關(guān)的詩詞一起學(xué)期待開展更豐富的活動，如朗誦比賽、繪畫配詩、情景劇表演等不僅學(xué)習(xí)課文內(nèi)的詩，也希望接觸到更多課外的經(jīng)典古詩希望學(xué)習(xí)方式更多樣，例如使用視頻、音樂或走出教室其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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