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大學生拖延行為、時間管理與學習投入調查問卷

親愛的同學： 您好！為探究大學生拖延行為、時間管理傾向與學習投入的相關情況，我們開展了本次問卷調查。本問卷采用匿名形式，所有數據僅用于學術研究分析，嚴格保密個人信息，您的真實回答對研究至關重要。 問卷包含基本信息、事實性題目和量表三個部分，預計填寫需要10-15分鐘。請您根據自身實際情況作答，答案無對錯之分，無需過度思考。所有題目均為必答題，請勿遺漏。 溫馨提示： 為保證數據順利提交，建議您一次性完成作答。感謝您的支持與配合！
第一部分：基本信息 （請根據您的實際情況選擇）
1. 您的性別
2. 您的年級
3. 您的專業(yè)類別
4. 您上一學期的學業(yè)成績排名（按專業(yè)或班級，可大致估計）
第二部分：學習行為與時間管理現狀 （請根據您通常的情況選擇）
5. 您平均每天用于自主學習的時間（指課業(yè)要求的預習、復習、拓展閱讀等，不包括上課時間）大約為
6. 面對一項有明確截止日期（例如一周后提交）的學習任務，您通常的開始時間是
7. 您制定學習計劃（日/周/學期計劃等）的頻率是
8. 您認為自己在學習中產生拖延的主要原因有
9. 您通常會使用哪些方法來管理時間或提升效率
第三部分：心理量表 （請仔細閱讀每一部分的說明，根據您的真實感受評分）
量表一：時間管理傾向 說明： 請評估下列陳述與您實際情況的符合程度。 計分方式： 1 = 完全不符合， 2 = 大部分不符合， 3 = 部分符合部分不符合， 4 = 大部分符合， 5 = 完全符合
10. 時間管理傾向評估
  • 完全不符合
  • 大部分不符合
  • 部分符合部分不符合
  • 大部分符合
  • 完全符合
我認為“一寸光陰一寸金”這句話是正確的
“時間就是效益”這句話是正確的
我每天都給自己指定一個學習目標
無論做什么事情，我首先要考慮的是時間因素
我總是把最重要的工作安排在活動效率最高的時間里去做
無論做什么事情我總是既有短期安排又有長期計劃
在每周開始之前，我都制定了目標
對每個人來說，時間就是一切
在每個學期我都要制定自己的學習計劃
我認為我在學習和課外活動上的時間分配是合理的
一天有24小時
我總是把大量的時間花在做重要的工作上
我相信時間就是生命
我認為時間是可以有效地加以管理的
我能夠有效地利用自己的時間
我經常根據實際情況對計劃進行調整
量表二：一般拖延傾向 說明： 請評估下列描述與您日常行為的符合程度。 計分方式： 1 = 非常不符合， 2 = 基本不符合， 3 = 一般或不確定， 4 = 基本符合， 5 = 非常符合 請注意： 標注“（反向）”的題目計分方向相反。
11. 一般拖延傾向評估
  • 非常不符合
  • 基本不符合
  • 一般或不確定
  • 基本符合
  • 非常符合
在完成截止日期臨近的任務時，我還經常浪費時間做其它事情
我經常說“明天再做”
我通常會提前完成任務。
對于必須要做的事，我也會拖幾天再做
我會完成當天打算做的所有事情。
我在晚上休息放松之前，通常會處理好當天需要做的一切事情
即使是容易做的簡單事情，我也很少會在幾天內把它完成
我經常在做幾天前就該做的事情
即使是必需品，我通常也會拖到最后一刻才買
量表三：學習投入水平 說明： 請評估您在學習中體驗到下列狀態(tài)的頻率。 計分方式： 1 = 從來沒有， 2 = 幾乎沒有， 3 = 經常沒有， 4 = 不確定， 5 = 偶爾， 6 = 經常， 7 = 總是/每天
12. 學習投入水平評估
  • 從來沒有
  • 幾乎沒有
  • 經常沒有
  • 不確定
  • 偶爾
  • 經常
  • 總是/每天
早晨一起床，我就樂意去學習
學習時，我感到精力充沛
即使學習不順利，我也毫不氣餒，能夠堅持不懈
我發(fā)現學習富有挑戰(zhàn)性
我對學習充滿熱情
我因我的學習而感到自豪
學習時，我忘了周圍的一切
我沉浸在學習中
全身心投入學習時，我感到很快樂
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