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歡迎參與本次實(shí)驗(yàn)

您好！


感謝您參與本次實(shí)驗(yàn)


本問卷旨在了解學(xué)習(xí)者在觀看教學(xué)視頻過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、理解情況及主觀感受，以用于教學(xué)研究與課程改進(jìn)。問卷內(nèi)容包括基礎(chǔ)情況、知識(shí)理解題以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)評(píng)價(jià)題，整體實(shí)驗(yàn)過程在30-50分鐘。


填寫說明

  • 問卷中不存在對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)自己的真實(shí)感受作答。

  • 所有題目僅用于學(xué)術(shù)研究與教學(xué)分析，不會(huì)用于任何商業(yè)用途。

  • 問卷采用匿名方式收集數(shù)據(jù)，您的個(gè)人信息將被嚴(yán)格保密。

  • 您可以在任何時(shí)候選擇中止填寫，且不會(huì)產(chǎn)生任何不利影響。


特別說明

本研究已遵循學(xué)術(shù)研究的基本倫理規(guī)范，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析與學(xué)術(shù)研究，不涉及任何個(gè)人身份識(shí)別信息。參與本研究完全出于自愿。


知情同意

繼續(xù)答題即表示您已理解上述說明，并自愿參與本次研究。


再次感謝您的支持與配合！

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您目前的學(xué)習(xí)或工作背景更接近以下哪一類？
您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過量子物理或量子計(jì)算相關(guān)課程？
您對(duì)量子科技（量子計(jì)算、量子通信等）的關(guān)注程度是：
您此前是否觀看或接觸過量子科技相關(guān)的科普視頻或文章？
1.1 量子疊加態(tài)描述的是哪種現(xiàn)象?
1.2 為什么疊加態(tài)在觀測(cè)后會(huì)坍縮為確定狀態(tài)?
1.3 疊加態(tài)為何是量子計(jì)算能力提升的關(guān)鍵?
2.1 量子糾纏的核心特征是什么?
2.2 為什么糾纏粒子即使分離很遠(yuǎn)也能保持關(guān)聯(lián)?
2.3 量子糾纏在量子通信中為何重要?
3.1 量子隧穿現(xiàn)象指的是什么?
3.2 量子隧穿為何能發(fā)生?
3.3 量子隧穿在現(xiàn)代技術(shù)中的意義是什么?
4.1 量子測(cè)量的顯著特征是什么?
4.2 量子測(cè)量為何會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)狀態(tài)被確定?
4.3 為什么量子測(cè)量是量子世界與宏觀世界的橋梁?
5.1 量子計(jì)算的核心優(yōu)勢(shì)來自于什么?
5.2 量子計(jì)算為何能在一些任務(wù)上獲得速度提升?
5.3 量子計(jì)算的出現(xiàn)對(duì)計(jì)算行業(yè)意味著什么?
6.1 量子密鑰分發(fā)的安全性來自哪里?
6.2 為什么量子通信天然具備竊聽檢測(cè)能力?
6.3 量子通信技術(shù)的核心價(jià)值是什么?
請(qǐng)根據(jù)您剛剛觀看視頻時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，判斷以下陳述與您感受的符合程度。
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
CL1 剛才的視頻內(nèi)容對(duì)我來說比較容易理解。  
CL2 在觀看剛才的視頻時(shí)，我需要投入較多的注意力。  
CL3 為了跟上視頻中的講解，我需要付出較大的思考努力。  
CL4 我在理解視頻內(nèi)容時(shí)感到一定的認(rèn)知壓力。  
SP1 我感覺視頻中的講解者是真實(shí)“存在”的，而不只是播放的一段影像。  
SP2 在觀看視頻的過程中，我感到自己像是在與一位講解者進(jìn)行交流。    
SP3 我能感受到視頻中講解者的“人味”和交流感。  
SP4 視頻中的講解方式讓我產(chǎn)生被關(guān)注或被回應(yīng)的感覺。  
LE1 總體來看，我對(duì)剛才這段視頻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。  
LE2 視頻中的呈現(xiàn)方式讓我愿意繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。  
LE3 我在觀看視頻時(shí)保持了較高的專注程度。  
LE4 我愿意在之后的學(xué)習(xí)中再次接觸類似形式的視頻。  
7.1 海森堡不確定性原理強(qiáng)調(diào)了什么限制?
7.2 為什么無法同時(shí)精確測(cè)量粒子的位置與動(dòng)量?
7.3 不確定性原理的意義體現(xiàn)在哪里?
8.1 波函數(shù)主要用來描述什么內(nèi)容?
8.2 為什么波函數(shù)體現(xiàn)了量子世界的概率性質(zhì)?
8.3 波函數(shù)在量子物理中的意義是什么?
9.1 量子退相干現(xiàn)象指的是什么?
9.2 為什么退相干會(huì)破壞疊加或糾纏?
9.3 退相干對(duì)量子技術(shù)的挑戰(zhàn)體現(xiàn)在哪里?
10.1 量子態(tài)塌縮通常發(fā)生在什么情況下?
10.2 為什么測(cè)量會(huì)導(dǎo)致量子態(tài)塌縮?
10.3 量子態(tài)塌縮的重要意義是什么?
11.1 量子門在量子計(jì)算中的核心作用是什么?
11.2 為什么量子門能實(shí)現(xiàn)經(jīng)典門無法完成的操作?
11.3 量子邏輯操作的意義是什么?
12.1 量子算法的優(yōu)勢(shì)通常體現(xiàn)在哪里?
12.2 量子算法為何比經(jīng)典算法更快?
12.3 量子算法出現(xiàn)的意義在于什么?
請(qǐng)根據(jù)您剛剛觀看視頻時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，判斷以下陳述與您感受的符合程度。
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CL1 剛才的視頻內(nèi)容對(duì)我來說比較容易理解。  
CL2 在觀看剛才的視頻時(shí)，我需要投入較多的注意力。  
CL3 為了跟上視頻中的講解，我需要付出較大的思考努力。  
CL4 我在理解視頻內(nèi)容時(shí)感到一定的認(rèn)知壓力。  
SP1 我感覺視頻中的講解者是真實(shí)“存在”的，而不只是播放的一段影像。  
SP2 在觀看視頻的過程中，我感到自己像是在與一位講解者進(jìn)行交流。    
SP3 我能感受到視頻中講解者的“人味”和交流感。  
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LE1 總體來看，我對(duì)剛才這段視頻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。  
LE2 視頻中的呈現(xiàn)方式讓我愿意繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。  
LE3 我在觀看視頻時(shí)保持了較高的專注程度。  
LE4 我愿意在之后的學(xué)習(xí)中再次接觸類似形式的視頻。  
13.1 后量子密碼學(xué)的核心目標(biāo)是什么?
13.2 為什么需要盡快發(fā)展后量子密碼學(xué)?
13.3 PQC 在技術(shù)路徑上的重要特點(diǎn)是什么?
14.1 課堂中提到的量子糾纏現(xiàn)象最貼近哪種描述?
14.2 為什么量子糾纏可以實(shí)現(xiàn)超越距離的關(guān)聯(lián)?
14.3 量子糾纏在量子技術(shù)中的作用體現(xiàn)在哪里?
15.1 量子并行性的根本來源是什么?
15.2 量子并行帶來加速效果的直接原因是什么?
15.3 量子并行優(yōu)勢(shì)的典型體現(xiàn)是什么?
16.1 在量子計(jì)算語境下，“相干性”指的是什么?
16.2 為什么退相干會(huì)導(dǎo)致量子計(jì)算失敗?
16.3 延長相干時(shí)間通常需要怎樣的環(huán)境?
17.1 量子退火主要針對(duì)哪類問題?
17.2 量子退火跨越“山峰”的關(guān)鍵機(jī)制是什么?
17.3 量子退火在工業(yè)中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里?
18.1 量子傳感器高靈敏度的根本原因是什么?
18.2 量子傳感技術(shù)可應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?
18.3 量子精密測(cè)量的整體意義是什么?
19.1 量子計(jì)算在藥物研究中的關(guān)鍵能力是什么?
請(qǐng)根據(jù)您剛剛觀看視頻時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，判斷以下陳述與您感受的符合程度。
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CL1 剛才的視頻內(nèi)容對(duì)我來說比較容易理解。  
CL2 在觀看剛才的視頻時(shí)，我需要投入較多的注意力。  
CL3 為了跟上視頻中的講解，我需要付出較大的思考努力。  
CL4 我在理解視頻內(nèi)容時(shí)感到一定的認(rèn)知壓力。  
SP1 我感覺視頻中的講解者是真實(shí)“存在”的，而不只是播放的一段影像。  
SP2 在觀看視頻的過程中，我感到自己像是在與一位講解者進(jìn)行交流。    
SP3 我能感受到視頻中講解者的“人味”和交流感。  
SP4 視頻中的講解方式讓我產(chǎn)生被關(guān)注或被回應(yīng)的感覺。  
LE1 總體來看，我對(duì)剛才這段視頻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。  
LE2 視頻中的呈現(xiàn)方式讓我愿意繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。  
LE3 我在觀看視頻時(shí)保持了較高的專注程度。  
LE4 我愿意在之后的學(xué)習(xí)中再次接觸類似形式的視頻。  
19.2 量子計(jì)算在藥物篩選中的優(yōu)勢(shì)是什么?
19.3 量子計(jì)算在個(gè)性化醫(yī)療中的潛在應(yīng)用是什么?
20.1 量子互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)是什么?
20.2 量子互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)安全通信的原因是什么?
20.3 分布式量子計(jì)算的意義是什么?
21.1 時(shí)間晶體最重要的特征是什么?
21.2 為什么時(shí)間晶體不違反熱力學(xué)定律?
21.3 時(shí)間晶體可能應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?
22.1 拓?fù)淞孔佑?jì)算希望解決的核心問題是什么?
22.2 “任意子”在拓?fù)淞孔佑?jì)算中的作用是什么?
22.3 拓?fù)淞孔佑?jì)算被視為未來方向的原因是什么?
23.1 二者在狀態(tài)表示上的差異是什么?
23.2 “球體表面”比喻說明了什么?
23.3 量子比特計(jì)算能力更強(qiáng)的原因是什么?
24.1 高精度氣候模型的主要計(jì)算挑戰(zhàn)是什么?
24.2 量子計(jì)算在氣候模型中的優(yōu)勢(shì)是什么?
24.3 引入量子加速對(duì)社會(huì)的幫助是什么?
請(qǐng)根據(jù)您剛剛觀看視頻時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)，判斷以下陳述與您感受的符合程度。
  • 非常不同意
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  • 一般
  • 比較同意
  • 非常同意
CL1 剛才的視頻內(nèi)容對(duì)我來說比較容易理解。  
CL2 在觀看剛才的視頻時(shí)，我需要投入較多的注意力。  
CL3 為了跟上視頻中的講解，我需要付出較大的思考努力。  
CL4 我在理解視頻內(nèi)容時(shí)感到一定的認(rèn)知壓力。  
SP1 我感覺視頻中的講解者是真實(shí)“存在”的，而不只是播放的一段影像。  
SP2 在觀看視頻的過程中，我感到自己像是在與一位講解者進(jìn)行交流。    
SP3 我能感受到視頻中講解者的“人味”和交流感。  
SP4 視頻中的講解方式讓我產(chǎn)生被關(guān)注或被回應(yīng)的感覺。  
LE1 總體來看，我對(duì)剛才這段視頻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。  
LE2 視頻中的呈現(xiàn)方式讓我愿意繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。  
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