智能教育應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展困境調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 1.?您的身份是？

在校學生高校教師家長教育技術(shù)研發(fā)人員其他

2. 2.?您所在的地區(qū)是？

一線城市（北上廣深）二線城市三線城市農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)

3. 3.?您接觸智能教育相關(guān)工具的時長為？

從未接觸半年以內(nèi) 半年-1年 1-3年 3年以上

二、智能教育應(yīng)用場景認知與使用情況

4. 1.?您是否接觸過以下智能教育工具？（可多選）

智能作業(yè)批改和解答系統(tǒng)（如作文自動評分、口語測評）自適應(yīng)學習平臺（如個性化習題推薦）智能監(jiān)考系統(tǒng)（如人臉識別、行為分析）智能排課系統(tǒng)綜合素質(zhì)評價大數(shù)據(jù)平臺區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)庫

5. 2.?若您使用過智能作業(yè)批改解答系統(tǒng)，其對您的學習幫助主要體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）

減輕教師批改負擔/節(jié)省學生等待反饋時間評價維度更全面，反饋建議更具針對性降低人工評分主觀偏差，評價結(jié)果更公平對口語發(fā)音、語言表達的提升作用顯著幫助快速定位知識薄弱點幫助不大

6. 3.?您認為智能監(jiān)考系統(tǒng)對保障考試公平性的作用程度如何？

作用極大，能有效杜絕作弊行為作用較大，可識別大部分違規(guī)行為作用一般，仍存在技術(shù)漏洞作用極小，無法替代人工監(jiān)考不了解該系統(tǒng)

三、智能教育發(fā)展面臨的問題認知

7. 1.?您認為當前智能教育在數(shù)據(jù)治理層面存在的最突出問題是？（可多選）

學生個人敏感數(shù)據(jù)（答題軌跡、生物特征等）存在泄露風險教育數(shù)據(jù)被商業(yè)化濫用（如打包出售給教輔機構(gòu)）數(shù)據(jù)采集、存儲、流轉(zhuǎn)的權(quán)責界定模糊缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)安全標準與監(jiān)管體系不存在明顯問題

8. 2.?您是否遇到過智能教育算法帶來的負面影響？（可多選）

智能評分結(jié)果不合理，與人工評價偏差較大自適應(yīng)學習平臺推薦內(nèi)容同質(zhì)化，形成“信息繭房”算法決策過程不透明，無法申訴不合理結(jié)果因訓練數(shù)據(jù)偏差導致評價不公（如城鄉(xiāng)學生評分差異）未遇到過未關(guān)注

9. 3.?您認為導致教育數(shù)字鴻溝加劇的主要原因是？（可多選）

農(nóng)村及偏遠地區(qū)硬件設(shè)備短缺網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不完善教師數(shù)字素養(yǎng)不足，無法熟練使用智能工具優(yōu)質(zhì)智能教育資源向發(fā)達地區(qū)傾斜缺乏針對性的技術(shù)培訓與支持其他

10. 4.?您對“過度依賴智能技術(shù)導致教學去人性化”這一觀點的態(tài)度是？

完全認同，師生情感聯(lián)結(jié)被弱化基本認同，技術(shù)應(yīng)用擠壓了師生交流空間中立，技術(shù)是輔助工具，影響取決于使用方式不太認同，技術(shù)能提升教學效率，不影響情感交流完全不認同

11. 5.?您認為當前智能教育發(fā)展中，最需要優(yōu)先解決的問題是？

完善數(shù)據(jù)隱私保護機制與監(jiān)管體系優(yōu)化算法模型，提升透明度與公平性縮小區(qū)域技術(shù)資源差距，彌合數(shù)字鴻溝平衡技術(shù)應(yīng)用與人文教學，強化教師主導地位加強教師數(shù)字素養(yǎng)培訓

四、開放性問題

12. 1.?您認為智能教育技術(shù)在未來教學/管理中，還有哪些可拓展的應(yīng)用場景？

13. 2.?針對智能教育現(xiàn)存問題，您有哪些具體的改進建議？

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