五步教學法在教師中的反饋

尊敬的老師：

您好！為了了解“五步教學法”（復習舊知—導入新課—講授新課—鞏固練習—布置作業(yè)）在我校的實施效果，優(yōu)化課堂教學模式，特進行此次匿名調查。請您根據實際教學情況填寫，感謝您的配合！

一、基本信息

1. 1.?您的教齡：

3年以下 3-10年 10-20年 20年以上

2. 2.?您所教的學科：

語文數學英語物理/化學/生物歷史/地理/政治其他

二、問卷主體

3. 1.?您對“五步教學法”的操作流程是否熟悉？

非常熟悉比較熟悉一般不太熟悉

4. 2.?在實際教學中，您認為該模式對把控課堂節(jié)奏的幫助程度如何？

非常大較大一般較小沒有幫助

5. 3.?您覺得“備學檢查”環(huán)節(jié)對學生學習新課的幫助：

非常有幫助有幫助一般幫助不大

6. 4.?在“導學設問”環(huán)節(jié)，您通常采用的方式是（可多選）：

復習導入情境導入問題導入故事/視頻導入直接導入

7. 5.?在“互學展示”環(huán)節(jié)，您感覺最大的挑戰(zhàn)是：

時間不夠用學生注意力不集中知識點難以講透學生互動參與度低

8. 6.?您認為“幫學提升”環(huán)節(jié)的效果如何？

很好，能及時檢測掌握情況較好一般，流于形式較差，學生應付

9. 7.?您對“悟學暢談”環(huán)節(jié)的看法是：

能有效鞏固量太大，學生負擔重形式單一，缺乏創(chuàng)新批改難度大

10. 8.?您認為該模式是否限制了課堂的靈活性和生成性？

限制很大有一定限制沒有影響反而促進了靈活性

11. 9.?總體而言，您對五步教學法在提高學生成績方面的評價是：

非常有效有效一般效果不明顯

12. 10.?您對改進五步教學法有什么具體建議？

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