校園文化與地域文化融合現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的老師/同學(xué):
您好！為深入了解校園文化與地域文化的融合現(xiàn)狀，挖掘融合過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步推動(dòng)兩者深度融合、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們開展此次問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

您所在學(xué)校是(請(qǐng)?zhí)顚憣W(xué)校全稱)

您是學(xué)生還是老師

學(xué)生老師

一、地域文化認(rèn)知程度

1.您對(duì)地域文化核心內(nèi)涵（如紅色故事、民俗文化等）的了解程度:

完全不了解不太了解一般比較了解非常了解

2.您主要通過(guò)哪些渠道了解地域文化（可多選）:

課堂教學(xué)（專業(yè)課/思政課/選修課）校園講座/報(bào)告校園文化活動(dòng)（晚會(huì)/展覽等）校外實(shí)踐（紅色基地研學(xué)/志愿服務(wù)等）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（短視頻/文章/紀(jì)錄片）書籍/報(bào)刊/影視作品身邊人（老師/同學(xué)/家人）其他

3.您對(duì)地域民俗文化（如剪紙、傳說(shuō)故事、歷史名人等）的熟悉度:

完全不熟悉不太熟悉一般比較熟悉非常熟悉

二、校園文化與地域文化融合現(xiàn)狀感知

4. 您認(rèn)為校園內(nèi)地域文化相關(guān)的宣傳氛圍：

非常淡薄比較淡薄一般比較濃厚非常濃厚

5.您所在學(xué)校是否開設(shè)與地域文化相關(guān)的課程（選修課/必修課/專題課）:

從未開設(shè) 偶爾開設(shè)（如短期專題課）定期開設(shè)（如長(zhǎng)期選修課）有多門相關(guān)課程

6.您所在學(xué)校是否舉辦地域文化主題活動(dòng)（可多選）:

從未舉辦紅色故事分享會(huì)民俗展示/體驗(yàn)活動(dòng)主題演講/征文紅色基地研學(xué)實(shí)踐地域文化主題晚會(huì)/書畫展其他

7.您所在校園的環(huán)境布置（如宣傳欄、文化墻等）是否融入地域文化元素:

完全沒(méi)有少量融入部分融入較多融入全面融入

8.您認(rèn)為學(xué)校在推動(dòng)校園文化與地域文化融合方面的投入力度:

非常小比較小一般比較大非常大

9.您參與過(guò)的校園地域文化主題活動(dòng)的體驗(yàn)感:

非常差比較差一般比較好非常好

三、融合認(rèn)知與需求傾向

10.您認(rèn)為校園文化與地域文化融合的必要性:

完全沒(méi)必要不太必要一般比較必要非常必要

11.您認(rèn)為兩者融合對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助（可多選）:

無(wú)幫助增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情懷提升文化自信與傳承意識(shí)豐富精神世界，塑造優(yōu)良品格拓寬文化視野，提升綜合素養(yǎng)其他

12.您更希望通過(guò)哪種形式推動(dòng)兩者融合（可多選）:

增設(shè)地域文化核心課程開展常態(tài)化民俗體驗(yàn)活動(dòng)組織紅色基地沉浸式研學(xué)打造地域文化校園景觀組建地域文化研究/傳承社團(tuán)開發(fā)地域文化文創(chuàng)產(chǎn)品邀請(qǐng)地域文化傳承人進(jìn)校園講座其他

13.您是否愿意主動(dòng)參與地域文化傳承及校園融合相關(guān)活動(dòng):

完全不愿意不太愿意視情況而定比較愿意非常愿意支持其他

四、開放建議

14.您對(duì)校園文化與地域文化進(jìn)一步深度融合有哪些具體建議?

15.您還希望學(xué)校開展哪些地域文化相關(guān)的校園活動(dòng)或課程?

再次感謝您抽出寶貴時(shí)間完成本次問(wèn)卷調(diào)查！祝您學(xué)習(xí)順利！

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