大學(xué)生校園垃圾分類(lèi)行為影響因素調(diào)查問(wèn)卷

1. 你的年級(jí)

大一大二大三大四

2. 你的性別

女男

3. 你的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

文科理科工科藝術(shù)

4. 你是否了解校園垃圾分類(lèi)的具體標(biāo)準(zhǔn)？

完全不了解不太了解基本了解非常了解

5. 你能準(zhǔn)確區(qū)分“可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”四類(lèi)垃圾嗎？

完全不能偶爾能大部分能完全能

6. 在校園內(nèi)投放垃圾時(shí)，你會(huì)主動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)嗎？

從不分類(lèi)偶爾分類(lèi)大部分時(shí)間分類(lèi)每次都分類(lèi)

7. 你認(rèn)為目前校園內(nèi)垃圾分類(lèi)效果最差的區(qū)域是？

宿舍區(qū)教學(xué)樓食堂圖書(shū)館操場(chǎng)

8. 你認(rèn)為校園垃圾分類(lèi)設(shè)施的便利性如何？（如垃圾桶數(shù)量、位置標(biāo)識(shí)、清晰度）

非常便利比較便利一般不太便利非常不便

9. 你認(rèn)為學(xué)校當(dāng)前的垃圾分類(lèi)宣傳或教育活動(dòng)是否足夠？

非常足夠比較足夠一般不太足夠非常不足

10. 你身邊的同學(xué)或朋友進(jìn)行垃圾分類(lèi)的情況如何？

大部分都會(huì)分類(lèi)約一半會(huì)分類(lèi)少部分會(huì)分類(lèi)幾乎沒(méi)人分類(lèi)

11. 如果學(xué)校對(duì)垃圾分類(lèi)行為有獎(jiǎng)勵(lì)（如積素拓、評(píng)優(yōu)、綜測(cè)），你的參與意愿會(huì)提高嗎？

會(huì)大幅提高會(huì)有所提高可能不會(huì)有變化完全沒(méi)影響

12. 如果垃圾分類(lèi)設(shè)施不干凈或清理不及時(shí)，會(huì)影響你分類(lèi)投放的意愿嗎？

非常影響比較影響一般完全不影響不太影響

13. 你認(rèn)為自己的環(huán)保意識(shí)或責(zé)任感對(duì)垃圾分類(lèi)行為的影響有多大？

影響很大影響較大一般影響較小沒(méi)有影響

14. 你認(rèn)為影響你進(jìn)行垃圾分類(lèi)的主要因素是（可多選）

設(shè)施分布不均，投放不方便標(biāo)識(shí)不清晰，不知道怎么分宣傳不到位，不了解分類(lèi)意義嫌麻煩，懶得分類(lèi)沒(méi)有監(jiān)督機(jī)制，分不分都一樣其他

15. 你通常在什么情況下更可能進(jìn)行垃圾分類(lèi)？（可多選）

身邊有人監(jiān)督時(shí)垃圾桶標(biāo)識(shí)非常清晰時(shí)時(shí)間充裕不匆忙時(shí)看到別人分類(lèi)時(shí)無(wú)論什么情況都會(huì)其他

16. 你希望學(xué)校通過(guò)哪種方式宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)（可多選）

知識(shí)競(jìng)賽志愿者活動(dòng)短視頻科普主題講座其他

17. 你認(rèn)為學(xué)校可以采取哪些措施有效提升垃圾分類(lèi)效果？（可多選）

增設(shè)分類(lèi)垃圾桶，優(yōu)化布局加強(qiáng)宣傳，定期舉辦教育活動(dòng)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（如素拓、綜測(cè)、評(píng)優(yōu)）加強(qiáng)監(jiān)督與提醒（如志愿者引導(dǎo)）改善垃圾桶衛(wèi)生與清運(yùn)頻率開(kāi)發(fā)垃圾分類(lèi)查詢(xún)小程序/工具其他

18. 你認(rèn)為當(dāng)前校園垃圾分類(lèi)推行中存在的主要困難是什么？你有什么具體的建議？

更多問(wèn)卷復(fù)制此問(wèn)卷