浙大本科生使用GenAI輔助學(xué)術(shù)寫作使用情況與寫作主體性認(rèn)知調(diào)查

同學(xué)們，你們好。這份問卷旨在了解在浙江大學(xué)修讀《大學(xué)寫作》課程的本科生在學(xué)術(shù)寫作過程中使用生成式人工智能（如豆包、騰訊元寶、秘塔AI、DeepSeek、ChatGPT、Gemini等GenAI工具）的情況、態(tài)度以及對寫作主體性的理解。問卷采用完全匿名的方式，所有數(shù)據(jù)僅用于大學(xué)寫作課程教學(xué)研究，請您放心填寫。一共17個問題，預(yù)計完成時間：5–6 分鐘。

您目前的年級是：

大一大二大三大四大五及以上

您的專業(yè)類別屬于：

人文科學(xué)類新聞傳播學(xué)類外國語言文學(xué)類社會科學(xué)類理科類工科類工科信息類應(yīng)用生物科學(xué)類醫(yī)學(xué)類藥學(xué)類藝術(shù)體育類其他（請?zhí)顚懀?/label>

您的性別是：

女生男生不愿透露

對于自己的學(xué)術(shù)寫作能力，您的信心如何？（請在1-10分范圍內(nèi)評價，1表示毫無信心，10表示非常有信心）

毫無信心

非常有信心

在學(xué)術(shù)寫作中，您使用過哪些GenAI工具？（可多選）

豆包騰訊元寶秘塔AI《大學(xué)寫作》線上課程（https://dxxz.mh.chaoxing.com/ ）提供的AI工具集DeepSeekChatGPTGemini其他生成式AI工具（請說明）：_________從未使用過

您在學(xué)術(shù)寫作中使用GenAI工具的頻率是：

從不使用很少使用有時會使用經(jīng)常使用幾乎每次寫論文都會使用

您通常在學(xué)術(shù)寫作的哪些環(huán)節(jié)使用GenAI？（可多選）

選題：確定課程論文或小論文的研究問題資料搜索：搜索文獻(xiàn)資料、背景信息以及開放獲取的數(shù)據(jù)大綱構(gòu)思：擬定文章結(jié)構(gòu)提綱，組織論點(diǎn)結(jié)構(gòu)寫作生成：生成部分段落或初稿內(nèi)容語言潤色：修改措辭、語法或提升學(xué)術(shù)語體風(fēng)格總結(jié)歸納：對閱讀材料或?qū)懽鲀?nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括

在大學(xué)寫作課程基礎(chǔ)模塊的寫作任務(wù)（如短作文、當(dāng)堂作文）中，您的初稿通常是如何完成的？

完全由我本人獨(dú)立完成，不借助GenAI工具主要由我完成，GenAI僅用于語言或表達(dá)建議借助GenAI幫助構(gòu)思或生成部分內(nèi)容嚴(yán)重依賴GenAI生成初稿我不太清楚應(yīng)該如何界定

在大學(xué)寫作課程進(jìn)階模塊的寫作任務(wù)（如讀書報告、文獻(xiàn)綜述、科普文、小論文）中，您的初稿通常是如何完成的？

完全由我本人獨(dú)立完成，不借助GenAI工具核心內(nèi)容由我完成，GenAI僅用于語言或格式支持借助GenAI進(jìn)行思路梳理或生成部分內(nèi)容嚴(yán)重依賴GenAI生成初稿我不太清楚應(yīng)該如何界定

10.

請判斷您對以下說法的認(rèn)同程度（1=非常不同意，5=非常同意）

非常不同意
不同意
需要想想
同意
非常同意

使用GenAI工具可以提高我的寫作效率

我信任GenAI給出的寫作建議

合理使用GenAI不應(yīng)被視為學(xué)術(shù)不端

隨著使用經(jīng)驗增加，我對GenAI的態(tài)度更加正面

我擔(dān)心過度使用GenAI會削弱我的寫作能力

【術(shù)語界定】寫作主體性是指：在寫作過程中，作者對核心寫作決策（要寫什么、如何論證、如何組織與表達(dá)）擁有主導(dǎo)權(quán)，并對最終文本的真實性、邏輯與學(xué)術(shù)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，同時能說明自己的寫作選擇。

11.

在您看來，“寫作主體性”在以下8個方面的重要性程度有多大？（1=完全不重要，5=非常重要）

完全不重要
不太重要
一般重要
很重要
非常重要

研究問題/中心論點(diǎn)由我提出或最終確認(rèn)

證據(jù)與材料的選擇（用哪些文獻(xiàn)/數(shù)據(jù)/例子）由我決定

論證推理鏈條（為什么能推出這個結(jié)論）由我構(gòu)建與把關(guān)

文章結(jié)構(gòu)與段落安排由我規(guī)劃與調(diào)整

關(guān)鍵表述與學(xué)術(shù)語體最終由我定稿（而不是照搬其他學(xué)者的表達(dá)）

引用與標(biāo)注的真實性與規(guī)范性由我負(fù)責(zé)核對

對文本內(nèi)容的真實性/準(zhǔn)確性承擔(dān)責(zé)任（出錯我負(fù)責(zé)）

我能解釋我的寫作選擇（為什么這樣寫、為何這樣組織證據(jù)）

12.

如果只能選3項來代表您心中“最核心的寫作主體性”，您會選哪3項？（最多選3項）

研究問題/中心論點(diǎn)由我提出或最終確認(rèn)證據(jù)與材料的選擇（用哪些文獻(xiàn)/數(shù)據(jù)/例子）由我決定論證推理鏈條（為什么能推出這個結(jié)論）由我構(gòu)建與把關(guān)文章結(jié)構(gòu)與段落安排由我規(guī)劃與調(diào)整關(guān)鍵表述與學(xué)術(shù)語體最終由我定稿（而不是照搬他人）引用與標(biāo)注的真實性與規(guī)范性由我負(fù)責(zé)核對對文本內(nèi)容的真實性/準(zhǔn)確性承擔(dān)責(zé)任（出錯我負(fù)責(zé)）我能解釋我的寫作選擇（為什么這樣寫、為何這樣組織證據(jù)）

13.

下面是一些在寫作中使用GenAI的方式。對每一種方式，請判斷：在這種情況下，您認(rèn)為寫作主體性仍然主要屬于“我本人”的程度。（1=完全不屬于我，6=完全屬于我）

完全不屬于我
大多不屬于我
較不屬于我
較屬于我
大多屬于我
完全屬于我

我只用AI做詞語/語法/標(biāo)點(diǎn)/格式檢查，不改動論點(diǎn)與證據(jù)

我讓AI給我列提綱/給結(jié)構(gòu)建議，但提綱內(nèi)容與邏輯我自己改寫并最終決定

我讓AI提供選題/論點(diǎn)/角度，我從中挑選并重寫，但核心想法主要來自AI給的建議

我讓AI生成某段落初稿，我進(jìn)行較大幅度改寫并補(bǔ)證據(jù)與推理

我讓AI生成大部分初稿，我主要做潤色與少量刪改

我把自己寫的段落交給AI做改寫/降重/換說法，我并不逐句核對其準(zhǔn)確性

我用AI做文獻(xiàn)總結(jié)/信息整合，但會回到原文核對并自己寫進(jìn)論文

我使用AI后，會在提交時說明我如何使用了AI（例如寫“使用說明/致謝/附錄”）

14.

下面哪些情況會讓您覺得“作者的主體性下降到不可接受的程度”，因此您認(rèn)為不應(yīng)出現(xiàn)在課程論文/正式提交作業(yè)的寫作中？（可多選）

論文核心論點(diǎn)主要由AI決定論文關(guān)鍵推理鏈條主要由AI生成，作者只做表面修改大部分段落直接由AI生成，作者僅僅只是潤色作者用AI改寫/降重，但不核對事實與引文準(zhǔn)確性作者無法解釋為什么這樣組織論證、為什么用這些證據(jù)其他情況（請說明）：_________即使老師允許，我也認(rèn)為任何AI生成文本都不應(yīng)進(jìn)入論文

15.

您希望大學(xué)寫作課程的教師如何指導(dǎo)GenAI在學(xué)術(shù)寫作中的合理使用？（可多選）

明確規(guī)定使用政策：清晰講解課程中允許或禁止使用GenAI的范圍和規(guī)則（例如哪些作業(yè)環(huán)節(jié)可以用）課堂示范應(yīng)用方法：在課堂中演示范例，展示如何在選題、查資料、潤色等環(huán)節(jié)恰當(dāng)使用GenAI工具進(jìn)行寫作教授使用技巧培訓(xùn)：講授GenAI工具的使用技巧和最佳實踐，例如在課程中融入相關(guān)教學(xué)或提供課外培訓(xùn)機(jī)會，提高學(xué)生有效利用這些工具的能力強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠信與倫理：明確說明學(xué)術(shù)寫作中學(xué)術(shù)誠信的要求，講解使用GenAI可能涉及的倫理問題，并指導(dǎo)如何避免不當(dāng)使用或?qū)W術(shù)不端其他（請說明）： __________________________________

16.

您是否擔(dān)心在作業(yè)或論文中使用了GenAI生成的內(nèi)容會被視為不當(dāng)使用或?qū)W術(shù)不端行為？

非常擔(dān)心：我很擔(dān)憂老師或?qū)W校會因此認(rèn)定我的作業(yè)違規(guī)比較擔(dān)心：有一定的顧慮，偶爾會擔(dān)心可能被當(dāng)作抄襲或?qū)W術(shù)不端不太擔(dān)心：我較少為此擔(dān)心，只要使用得當(dāng)一般不會覺得不安完全不擔(dān)心：我對此毫不擔(dān)心，認(rèn)為合理使用GenAI不應(yīng)算違規(guī)不確定/從未考慮過：我說不清是否擔(dān)心，或之前沒有想過這個問題

17.

您對GenAI輔助學(xué)術(shù)寫作或“寫作主體性”還有哪些看法？（開放作答）

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浙大本科生使用GenAI輔助學(xué)術(shù)寫作使用情況與寫作主體性認(rèn)知調(diào)查

在您看來，“寫作主體性”在以下8個方面的重要性程度有多大？（1=完全不重要，5=非常重要）

在您看來，“寫作主體性”在以下8個方面的重要性程度有多大？（1=完全不重要，5=非常重要）