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鄭州市中小學安全教育現(xiàn)狀及需求調查問卷
1. 您的身份：
A. 高中教師
B. 高中生家長
C. 高一
D. 高二
E. 高三
2. 所在區(qū)域：
A. 鄭州市中心城區(qū)（中原區(qū)、二七區(qū)、管城回族區(qū)、金水區(qū)、惠濟區(qū)）
B. 鄭州市近郊區(qū)域（上街區(qū)、鄭東新區(qū)、鄭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、鄭州高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)）
C. 鄭州市下轄縣市（鞏義市、滎陽市、新密市、新鄭市、登封市、中牟縣）
D. 其他區(qū)域
3. 您的性別：
男
女
4. 您的年齡段：
18歲以下
18~25
26~30
31~40
41~50
51~60
60以上
5. 您認為所在學校 / 孩子所在學校的安全教育開展頻率如何？
A. 每周 1 次及以上
B. 每月 1-2 次
C. 每學期 2-3 次
D. 每學期 1 次及以下
E. 幾乎不開展
6. 學校開展的安全教育內容主要涵蓋哪些方面？（多選題）
A. 交通安全（如騎行安全、網(wǎng)約車出行安全等）
B. 消防安全（如宿舍防火、火災逃生等）
C. 生命安全（如防溺水、防墜落、防自殺干預等）
D. 網(wǎng)絡安全（如防網(wǎng)絡詐騙、個人信息保護、網(wǎng)絡暴力應對等）
E. 心理健康安全（如壓力調節(jié)、情緒管理、青春期心理疏導等）
F. 防校園欺凌（如識別欺凌、自我保護、求助途徑等）
G. 食品安全（如健康飲食、外賣安全等）
H. 應急避險（如地震、暴雨、踩踏事故應對等）
I. 法治安全（如預防未成年人犯罪、權益保護等）
J. 升學就業(yè)安全（如考場安全、實習安全、求職防詐騙等）
K. 其他
7. 您認為當前安全教育內容存在的主要問題是？（可多選）
A. 內容碎片化，缺乏系統(tǒng)性整合
B. 內容滯后，未涵蓋新型安全風險（如網(wǎng)絡詐騙、電信詐騙、校園貸等）
C. 內容過于理論化，與高中階段學生生活實際脫節(jié)
D. 重點不突出，針對性不強（未貼合高中生成長特點與需求）
E. 內容重復冗余，缺乏深度拓展
F. 其他
8. 學校主要采用的安全教育方式是？（可多選）
A. 課堂講授 / 專題講座
B. 主題班會
C. 應急演練（消防、地震等）
D. 情景模擬 / 體驗式活動（如安全情景推演、角色扮演等）
E. 線上課程 / 視頻學習（如安全知識網(wǎng)課、警示視頻等）
F. 安全知識競賽 / 手抄報 / 征文
G. 邀請校外專家（交警、消防員、律師、心理醫(yī)生等）宣講
H. 校園安全文化宣傳（如宣傳欄、校園廣播等）
I. 其他
9. 您認為當前安全教育方式的主要不足是？（可多選）
A. 形式單一，缺乏創(chuàng)新性
B. 互動性差，學生參與度低
C. 實踐操作性不強，難以轉化為實際能力
D. 趣味性不足，難以吸引高中生注意力
E. 線上線下結合不充分，缺乏持續(xù)性學習引導
F. 未充分利用高中生熟悉的新媒體平臺（如短視頻、社交軟件等）
G. 其他
10. 學校是否有專門的安全教育師資隊伍？
A. 有，專職安全教育教師
B. 有，由班主任兼任
C. 有，由各科教師輪流承擔
D. 沒有，臨時安排人員開展
其他
11. 您認為當前安全教育評價主要關注哪些方面？（可多選）
A. 安全知識考試成績
B. 學生參與安全教育活動的出勤率
C. 安全技能實踐表現(xiàn)（如應急演練操作、急救技能等）
D. 學生安全意識的提升（如日常安全行為習慣、風險識別能力等）
E. 學生自我保護行為的養(yǎng)成
F. 其他
12. 您認為當前安全教育評價存在的主要問題是？（可多選）
A. 評價方式單一，重結果輕過程
B. 忽視安全意識和行為習慣的評價
C. 評價標準不科學、不明確，缺乏針對性
D. 評價結果未有效反饋并用于改進教學
E. 未充分吸納學生、家長參與評價
其他
13. 您認為學校、家庭、社會在高中生安全教育中的配合程度如何？
A. 配合密切，形成合力
B. 有一定配合，但不夠深入
C. 配合較少，各自為戰(zhàn)
D. 幾乎沒有配合
其他
14. 家校社在高中生安全教育中存在的主要問題是？（可多選）
A. 溝通渠道不暢通，信息傳遞不及時
B. 教育理念不一致（如對新型安全風險的重視程度差異等）
C. 責任劃分不清晰，缺乏協(xié)同聯(lián)動
D. 缺乏統(tǒng)一的教育目標和計劃
E. 社會資源（如消防站、法治教育基地等）未有效融入學校安全教育
F. 針對高中生的家校共育內容和形式不足
其他
15. 您希望高中生安全教育內容增加哪些方面的比重？（可多選）
A. 新型安全風險防范（如網(wǎng)絡詐騙、電信詐騙、校園貸、網(wǎng)絡暴力等）
B. 心理健康疏導與情緒管理（如應對學業(yè)壓力、人際關系矛盾、焦慮抑郁等）
C. 應急處置實用技能（如急救包扎、火災逃生、地震避險、防踩踏等）
D. 防校園欺凌與自我保護（如識別隱蔽性欺凌、合法維權途徑等）
E. 法治安全與權益保護（如未成年人保護法、勞動合同法基礎、求職防騙等）
F. 交通安全（如騎行電動車安全、網(wǎng)約車 / 共享單車出行安全等）
其他
16. 您更傾向于哪種類型的高中生安全教育方式？（可多選）
A. VR/AR 沉浸式體驗教學（如模擬火災逃生、交通事故場景等）
B. 情景模擬與角色扮演（如校園欺凌應對、網(wǎng)絡詐騙防范演練等）
C. 戶外實踐活動（如參觀消防站、法治教育基地、急救技能實操培訓等）
D. 線上互動課程（如安全知識小游戲、專題短視頻、直播講座等）
E. 家校聯(lián)合實踐活動（如親子安全知識競賽、家庭應急演練等）
F. 專家面對面實操培訓（如心理醫(yī)生、律師、交警等現(xiàn)場指導）
G. 學生自主策劃的安全主題活動（如安全宣傳短視頻創(chuàng)作、情景劇表演等）
其他
17. 您認為科學的高中生安全教育評價應包含哪些維度？（可多選）
A. 安全知識掌握程度（如新型安全風險識別、應對常識等）
B. 安全技能操作能力（如急救技能、應急處置流程等）
C. 安全意識強弱（如風險預判能力、自我保護主動性等）
D. 日常安全行為習慣（如遵守交通規(guī)則、網(wǎng)絡行為規(guī)范等）
E. 應急處置反應速度與準確性
F. 安全問題溝通與求助能力
G. 其他
18. 您希望家校社通過哪些方式開展高中生安全教育合作？（可多選）
A. 定期舉辦家校安全主題家長會（聚焦高中生安全熱點問題）
B. 開展親子安全實踐活動（如共同學習急救技能、參觀安全場館等）
C. 建立家校安全信息共享平臺（如推送高中生安全預警、政策解讀等）
D. 共同編寫家庭安全教育指導手冊（針對高中生特點）
E. 組織家長安全知識培訓（如如何與高中生溝通安全問題、識別孩子心理風險等）
F. 整合社區(qū)安全資源，開展校外安全實踐課程
G. 其他
19. 您認為當前鄭州市高中生安全教育存在的最突出問題是什么？
20. 對于創(chuàng)新鄭州市高中生安全教育模式，您有哪些具體的建議或想法？
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