好老師教育云南分校有志凌云密訓(xùn)營(yíng)周測(cè)二
《學(xué)前教育》
（2小時(shí)，共100小題，合計(jì)150分）
第一題、判斷題（共30小題，每小題1分，合計(jì)30分）
1.學(xué)前兒童的記憶以有意記憶為主，無意記憶逐漸發(fā)展。（ ）
2.幼兒的想象常常受情緒和興趣的影響。（ ）
3.皮亞杰認(rèn)為，前運(yùn)算階段兒童的思維具有守恒性。（ ）
4.學(xué)前兒童記憶的保持時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)而延長(zhǎng)。（ ）
5.幼兒的創(chuàng)造想象在3歲以后開始萌芽。（ ）
6.學(xué)前兒童思維的典型方式是抽象邏輯思維。（ ）
7.遺忘的進(jìn)程是先快后慢，符合艾賓浩斯遺忘規(guī)律。（ ）
8.幼兒的想象具有夸張性，是由于認(rèn)知水平有限。（ ）
9.學(xué)前兒童掌握概念的順序是先掌握虛詞，后掌握實(shí)詞。（ ）
10.皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”表明學(xué)前兒童具有自我中心思維。（ ）
11.學(xué)前兒童的運(yùn)動(dòng)記憶出現(xiàn)最早，語(yǔ)詞記憶出現(xiàn)最晚。（ ）
12.幼兒的再造想象是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。（ ）
13.學(xué)前兒童思維的片面性是指只能關(guān)注事物的一個(gè)方面，忽視其他方面。（ ）
14.有意記憶的效果始終優(yōu)于無意記憶。（ ）
15.幼兒想象的夸張性只表現(xiàn)在夸大事物的特征。（ ）
16.學(xué)前兒童的分類能力隨年齡增長(zhǎng)而提高。（ ）
17.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象在幼兒身上表現(xiàn)明顯。（ ）
18.皮亞杰認(rèn)為，兒童思維的發(fā)生標(biāo)志是語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)。（ ）
19.幼兒在解決問題時(shí)，常常依賴具體的實(shí)物或動(dòng)作。（ ）
20.學(xué)前兒童的意義記憶效果始終優(yōu)于機(jī)械記憶。（ ）
21.幼兒的想象活動(dòng)沒有目的，完全受外界刺激支配。（ ）
22.學(xué)前兒童的判斷從以直接判斷為主，逐漸向間接判斷發(fā)展。（ ）
23.學(xué)前兒童記憶的容量隨年齡增長(zhǎng)而無限增加。（ ）
24.幼兒的創(chuàng)造想象具有獨(dú)立性和新穎性。（ ）
25.皮亞杰的“客體永久性”出現(xiàn)在感知運(yùn)動(dòng)階段。（ ）
26.學(xué)前兒童掌握時(shí)間概念比掌握空間概念容易。（ ）
27.幼兒的記憶策略在5歲以后逐漸形成。（ ）
28.學(xué)前兒童的思維從直觀行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展。（ ）
29.幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)混淆是一種說謊行為。（ ）
30.學(xué)前兒童的理解從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解。（ ）