關(guān)于大學(xué)校園周邊共享單車(chē)規(guī)范停放與公民責(zé)任感的調(diào)查問(wèn)卷

您好！我們是《思想道德與法治》課程研究小組。本問(wèn)卷旨在了解大學(xué)校園周邊共享單車(chē)使用與停放現(xiàn)狀，并探討公共文明行為與公民責(zé)任感的培養(yǎng)。問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對(duì)您的信息嚴(yán)格保密。您的真實(shí)回答對(duì)我們的研究至關(guān)重要，感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 您的身份是：

在校大學(xué)生大學(xué)教職工校園周邊居民其他社會(huì)人士

2. 您使用共享單車(chē)的頻率是：

幾乎每天每周數(shù)次每月數(shù)次很少使用從未使用

第二部分：現(xiàn)狀觀察與行為評(píng)估

3. 您最常在什么場(chǎng)景下使用校園周邊的共享單車(chē)？（可多選）

往返教學(xué)樓/宿舍/食堂前往校外地鐵站/公交站校園周邊購(gòu)物/娛樂(lè)解決“最后一公里”通勤其他

4. 根據(jù)您的觀察，您認(rèn)為我校（或本區(qū)域）周邊共享單車(chē)停放的整體狀況如何？

非常有序比較有序一般比較混亂非?；靵y

5. 您最?？吹降墓蚕韱诬?chē)不文明現(xiàn)象有哪些？（可多選，最多3項(xiàng)）

隨意停放在人行道/盲道停放在綠化帶內(nèi)堵塞校門(mén)、樓宇出入口停放密集導(dǎo)致通行困難車(chē)輛被惡意損壞（如拆鎖、毀壞二維碼）加裝私鎖或停放在私人區(qū)域（占為己有）其他

6. 在方便自己但可能影響他人的情況下（如趕時(shí)間上課），您是否有過(guò)不規(guī)范停放共享單車(chē)的經(jīng)歷？

經(jīng)常如此偶爾有過(guò)很少有過(guò)從未有過(guò)

7. 當(dāng)您看到他人不規(guī)范停放或損壞共享單車(chē)時(shí)，您通常怎么做？

主動(dòng)上前勸阻或糾正拍照向平臺(tái)或?qū)W校舉報(bào)心里不滿，但不會(huì)行動(dòng)覺(jué)得與己無(wú)關(guān)，無(wú)視其他

第三部分：?jiǎn)栴}認(rèn)知與歸因分析

8. 您認(rèn)為共享單車(chē)亂停放、遭破壞等現(xiàn)象，主要損害了哪些利益？（可多選）

市容環(huán)境與公共秩序其他行人與市民的通行便利與安全共享單車(chē)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)后續(xù)使用者的平等使用權(quán)社會(huì)誠(chéng)信與文明風(fēng)氣其他

9. 您認(rèn)為導(dǎo)致上述不文明現(xiàn)象的主要原因是什么？（可多選，最多3項(xiàng)）

個(gè)人圖方便、圖省事的利己心理公共規(guī)則意識(shí)與公德心淡薄對(duì)“共享”財(cái)產(chǎn)缺乏愛(ài)護(hù)意識(shí)認(rèn)為“小惡”無(wú)關(guān)緊要，從眾心理學(xué)校/企業(yè)管理不到位，懲戒措施缺失停車(chē)區(qū)域規(guī)劃不足或設(shè)置不合理相關(guān)法治宣傳與教育不足其他

10. 您認(rèn)為“將共享單車(chē)占為己有或故意損壞”的行為，主要反映了使用者哪種觀念的缺失？

物權(quán)觀念（分清公私財(cái)產(chǎn)）規(guī)則與法治觀念社會(huì)公德與誠(chéng)信觀念公民責(zé)任與義務(wù)觀念以上皆是

第四部分：公民責(zé)任感與教育路徑

11. 您認(rèn)為“規(guī)范停放共享單車(chē)”這一行為，主要體現(xiàn)了公民的哪一方面？（可多選）

遵守社會(huì)公德的自覺(jué)履行對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的愛(ài)護(hù)義務(wù)尊重他人權(quán)利的素養(yǎng)遵守城市管理法規(guī)的意識(shí)維護(hù)公共利益的共同體精神

12. 您認(rèn)為，提升共享單車(chē)的規(guī)范使用，主要依靠什么？（可多選，最多3項(xiàng)）

加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)與自律共享單車(chē)平臺(tái)通過(guò)技術(shù)（如電子圍欄）加強(qiáng)管理學(xué)校/社區(qū)加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo)與監(jiān)督政府部門(mén)完善法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)法將相關(guān)行為納入個(gè)人信用記錄思政課程中強(qiáng)化案例分析與實(shí)踐教育其他

13. 在《思想道德與法治》課程中，結(jié)合此類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)（如分析權(quán)利與義務(wù)、討論社會(huì)公德與法治），您認(rèn)為對(duì)提升您的行為自覺(jué)性是否有幫助？

非常有幫助比較有幫助一般幫助不大沒(méi)有幫助

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