初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與積極心理品質(zhì)融合情況調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！本問(wèn)卷旨在了解您在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的實(shí)踐情況與教學(xué)反思。問(wèn)卷基于“認(rèn)知、情感、意志、社會(huì)交往”四維品質(zhì)框架設(shè)計(jì)，采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于教育研究。感謝您的參與！

1. 您的性別

男女

2. 您的教齡

3年以下3-10年11-20年20年以上

3. 您所在的學(xué)校屬于

農(nóng)村縣城

4. 您目前任教的年級(jí)

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

5. 您的職稱(chēng)

未定級(jí)中小學(xué)二級(jí)教師中小學(xué)一級(jí)教師中小學(xué)高級(jí)教師

6. 您是否了解新課標(biāo)中是否有體現(xiàn)“積極心理品質(zhì)”的內(nèi)容？

非常了解比較了解一般不太了解不了解

7. 您是否了解“積極心理品質(zhì)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體內(nèi)涵？

非常了解比較了解一般不太了解不了解

8. 您認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些積極心理品質(zhì)？

好奇心與求知欲開(kāi)放思維元認(rèn)知能力學(xué)習(xí)熱情自信心抗挫力堅(jiān)韌與毅力自制力與目標(biāo)感合作精神尊重與傾聽(tīng)其他

9. 您是否會(huì)結(jié)合本地實(shí)際（如農(nóng)田測(cè)量、超市折扣）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

10. 您是否會(huì)設(shè)計(jì)趣味性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生好奇心？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

11. 您是否會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家故事等方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

12. 您是否會(huì)有意識(shí)地營(yíng)造“安全、開(kāi)放”的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

13. 當(dāng)學(xué)生解題卡殼時(shí)，您通常會(huì)：

直接提示答案提供階梯式提示語(yǔ)（如“再看題目中的隱含條件”）鼓勵(lì)其再?lài)L試一段時(shí)間組織小組討論其他

14. 您是否會(huì)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并給予學(xué)生“試錯(cuò)時(shí)間”？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

15. 您是否會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

16. 您是否會(huì)組織小組合作學(xué)習(xí)，并明確角色分工（如組長(zhǎng)、記錄員）？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

17. 您是否會(huì)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)并尊重他人觀點(diǎn)？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

18. 您是否會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題反思（如“你是如何想到這個(gè)方法的？”）？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

19. 您常用的課堂評(píng)價(jià)方式包括：

結(jié)果性評(píng)價(jià)（如測(cè)試成績(jī)）過(guò)程性評(píng)價(jià)（如課堂參與、合作表現(xiàn)）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)成長(zhǎng)檔案記錄（如心理品質(zhì)進(jìn)步）其他：

20. 您是否會(huì)記錄學(xué)生的進(jìn)步情況并給予正向反饋？

經(jīng)常有時(shí)偶爾很少從不

21. 當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，您更傾向于：

直接指出錯(cuò)誤先肯定其勇氣，再引導(dǎo)修正請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充引導(dǎo)全班共同分析錯(cuò)誤原因其他：

22. 您認(rèn)為當(dāng)前在數(shù)學(xué)課堂中融入積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的主要困難是：

教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間不足缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)評(píng)價(jià)體系不支持學(xué)生差異大，難以兼顧自身策略儲(chǔ)備不足學(xué)校資源有限其他：

23. 您希望獲得哪些支持？

教學(xué)案例庫(kù)與活動(dòng)設(shè)計(jì)模板專(zhuān)題培訓(xùn)與工作坊專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)校際交流平臺(tái)評(píng)價(jià)工具與量表學(xué)校政策支持其他：

24. 請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一個(gè)您在數(shù)學(xué)課堂中成功培養(yǎng)學(xué)生某一積極心理品質(zhì)（如抗挫力、合作精神）的教學(xué)片段。

問(wèn)卷結(jié)束，衷心感謝您的支持！

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