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河北省職教三年級單招模擬考試

語文試卷
— 、單項選擇題(本大題共 30 小題 , 每小題 4 分 , 共 120 分)
1 . 下列詞語中加點的字 , 注音錯誤的一項是()
2 . 下列詞語中加線字的讀音 , 全部相同的一項是()
3 . 下列詞語中 , 有錯別字的一項是()
4 . 依次填入下面括號里的詞語 , 最恰當?shù)囊唤M是()
①他一時( )惹出了麻煩 。
②寫文章要( )明了 ,不能拖泥帶水 。
③山水田園詩人有一種恬靜( )的心境 。
5 . 下列句子中 , 加線的成語使用正確的一項是()
6 . 下列句子中 , 標點符號使用不正確的一項是()
7 . 下列句子中 , 沒有語病的一項是()
8 . "艱難苦恨繁霜鬢 的下半句是()
9 . 依次填入下面一段文字中括號里的關(guān)聯(lián)詞語 , 恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br>閱讀()能豐富我們的知識儲備()能滋養(yǎng)精神世界 。()只追求閱讀速度 、不思考內(nèi)容 , ()很難真正領悟書中的智慧 , 收獲成長的力量 。
10. 下列句子中 , 沒有使用修辭手法的一項是()
11. 下列詩句中 , 使用了比喻修辭的一項是()
12. 將下列句子依次填入橫線處 , 排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br>語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的 。(),(),()。(),然而這只是偶爾為之,并且要有些特定的條件。
①使用語言,不僅要用得對,在語法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運用語言的藝術(shù),也就是要講究一點修辭
②如果語言不符合語法,說都說不通,就沒有什么好的修辭可言
③好的修辭,必然是符合語法規(guī)律的
④有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果也是可以的
13 . 下列句子中, 表達不得體的一項是()
14 . 下列關(guān)于通知的表述 , 不正確的一項是()
15 . 下列句子中 , 加線字解釋不正確的一項是()
16 . 下列句子中 , 加線字解釋不正確的一項是()
17 . 下列句子中 , 有通假字的一項是()
18 . 下列對" 遂為猾胥報充里正役 " 的句式判斷正確的一項是()
19 . "旌蔽日兮敵若云 " 的下半句是()
20 . 下列文學常識 , 表述正確的一項是()
21 . 下列句子中加點詞 , 不是古今異義的一項是()
22 . 下列作品中 , 屬于前四史的是()
23 . 下列各項中 , 作家 、作品 、時代對應不正確的一項是()
24 . 下列詩句與上聯(lián) " 書香滿室知禮義"對仗的是()
25 . 下列選項中 , 不是《祝?!访鑼懙膬?nèi)容的是()
26 . 下列關(guān)于文學體裁的表述 , 正確的一項是()
27 . 下列選項中 , 不是詞牌名的一項是()
28 . 下列文學常識 , 表述正確的一項是()
29 . 下列文化常識 , 表述正確的 一 項是()
30 . 下列文化常識 , 表述正確的一項是()
二 、現(xiàn)代文閱讀(本大題共 4 小題 , 每小題 5 分 , 共 20 分)
讓人工智能成為孩子的良師益友
唐 姝
①剛剛過去的寒假 , "趕作業(yè) " 大片再度上演 , 但是畫風比往年多了些 "科幻 "——不少中小學生請來了 Deepseek 等人工智能幫忙 , 一時間 , "Deepseek 成趕作業(yè)神器 " " 第一批用 Deepseek趕寒假作業(yè)的孩子出現(xiàn)了 "等話題引發(fā)熱議 。
②數(shù)學題秒出解析步驟 , 作文自動生成模板 , 就連手抄報都能根據(jù)主題智能設計排版 … … AI 技術(shù)的進步為高效完成作業(yè)提供了新途徑 , 孩子們不亦樂乎 , 不少家長卻喜憂參半 , " 擔心作業(yè)不能及時完成 , 又擔心作業(yè)完成得太快 " , 還有家長表示 " 這不就是抄作業(yè)嗎? " " 孩子過度依賴怎么辦? "
③如此擔心不無道理。有學生把作文題和需求發(fā)給AI后直接照抄生成的作文,還有學生把做不出來的數(shù)學題扔給AI后抄答案。然而,教育的本質(zhì)不是獲取標準答案,而是培養(yǎng)會思考的靈魂,比起簡單地獲取知識,學會思考顯然更為重要。當孩子們把AI工具當成偷懶神器,不僅容易形成惰性而且還容易喪失獨立思考的能力。
④對孩子們來說, AI不是洪水猛獸,但關(guān)鍵在于如何正確引導他們看待與使用AI。如今,已經(jīng)有一些家長把AI 當作 " 隱形家教" , 讓其在幫孩子潤色作文、解題答疑、口語練習等學習場景中發(fā)揮作用;有的學生使用AI生成個性化的學習計劃,根據(jù)學習進度和興趣點進行智能推薦,提高學生的學習效率。當AI技術(shù)在教育領域攻城略地,我們或許需要重新審視題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背等傳統(tǒng)教育模式;當技術(shù)浪潮不可逆轉(zhuǎn),人工智能重塑生產(chǎn)生活,如何引導和培育孩子具備面向未來的能力與視野,或許是學校、家長,乃至整個社會需要直面的新課題。
⑤2024年12月,教育部印發(fā)通知,強調(diào)中小學要加強人工智能(AI)教育,探索中小學人工智能教育實施途徑,并鼓勵將AI教育納入課后服務項目。而對于AI席卷教育領域的風暴,教育工作者們已經(jīng)在積極應對——有學校在寒假布置了AI創(chuàng)意作業(yè),引導學生把AI當作完成作業(yè)的"幫手";上海一中學給學生布置了諸如"如何設計制作一臺簡易制氧機"等跨學科實踐題,并鼓勵學生運用AI工具來輔助完成;北京一小學讓孩子們借助生成式人工智能,為春節(jié)創(chuàng)作一副個性化專屬春聯(lián)。而在新學期的"開學第一課"上,不少學校邀請機器人做"同學"、邀請人工智能專家開展系列講座,為孩子們帶來一場科技盛宴。
⑥回過頭來看,學生能夠熟練使用AI工具,又何嘗不是一次對科技的擁抱?接下來,告訴孩子們?nèi)绾螌⑵溆脤Φ胤?從而助力自身的成長成才,則是更重要的事。
⑦Deepseek 又是怎么看待自己成為 "趕作業(yè)神器"這件事的呢?我得到的回答如下: "作為AI助手,我無法直接替你做作業(yè),但可以提供更有價值的幫助。我理解學生課業(yè)壓力的現(xiàn)實處境,讓我們用更聰明的方式應對挑戰(zhàn) … …
⑧千禧年來臨時,一位歌手曾經(jīng)唱道: "快來吧奔騰電腦,就讓它們代替我來思考。"在如今這個智能工具唾手可得的時代,或許我們更需要教會孩子的是,如何讓其為我所用,成為良師益友,而不是代替思考。
(選 自《科學導報》)
31 . 下列選項中 , 最能概括全文中心論點的是()
32 . 下列對文章論證方法的分析,錯誤的一項是()
33 . 下列對第⑧段中 "快來吧奔騰電腦,就讓它們代替我來思考"一句的分析, 錯誤的一項是()
34 . 下列對文章內(nèi)容的理解與分析 , 不正確的一項是()
三 、古詩詞鑒賞(本大題共 2 小題 , 每小題 5 分 , 共 10分)

送路六侍御入朝①

[唐]杜甫

童稚情親四十年,中間消息兩茫然。

更為后會知何地,忽漫②相逢是別筵。

不分③桃花紅似錦,生憎柳絮白于棉。

劍南春色還無賴,觸忤愁人到酒邊。

注釋

①此詩作于杜甫避亂流寓梓州時,此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友。

②忽漫 : 忽而 , 偶然 。

③不分 : 嫌惡 , 不平 ; 詩中 的 " 分 " 也作念 。
35.下列對這首詩的理解 , 不正確的一項是()
36. 下列對這首詩的賞析 , 不正確的一項是()
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