惠州學(xué)院師生環(huán)境心理與校園景觀空間需求調(diào)查問卷

您好！本次調(diào)查旨在了解您對惠州學(xué)院校園景觀空間的使用情況、心理感知及需求，為基于環(huán)境心理的校園景觀空間優(yōu)化設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。問卷填寫約需5-8分鐘，請您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答。感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 1. 您的身份:

教師本科生研究生

2. 2. 您的性別:

男女

3. 3. 您在本校的就讀/任教時長:

1年及以下2-3年4-5年6年及以上

4. 4. 您?；顒拥男@區(qū)域（可多選）:

教學(xué)區(qū) 生活區(qū) 運(yùn)動休閑區(qū) 生態(tài)景觀區(qū) 校園入口區(qū)域其他

二、校園景觀空間使用習(xí)慣調(diào)研

5. 1. 您平均每周使用校園景觀空間（如草坪、廣場、林下空間、水景周邊等）的頻率:

幾乎不使用1-2次3-5次6-8次8次以上

6. 2. 您使用校園景觀空間的主要目的（可多選）:

學(xué)習(xí)研討（如小組討論、自主學(xué)習(xí)）休閑放松（如散步、休憩）社交互動（如與同學(xué)/同事交流、親友小聚）運(yùn)動健身獨(dú)處思考觀賞景觀、親近自然其他

7. 3. 您認(rèn)為校園內(nèi)最需要優(yōu)化的景觀空間是（可多選）:

教學(xué)區(qū)周邊景觀生活區(qū)中心景觀運(yùn)動休閑區(qū)景觀生態(tài)景觀區(qū)校園入口景觀道路兩側(cè)景觀其他

三、校園景觀空間心理感知評價
請您根據(jù)自身感受，對以下描述進(jìn)行評分（1分=非常不符合，2分=不太符合，3分=一般，4分=比較符合，5分=非常符合）
評價維度

8. 1. 校園景觀空間整體給我安全感

9. 2. 校園景觀空間的環(huán)境讓我感到舒適（如溫度、光線、通風(fēng)等）

10. 3. 我能輕松找到校園內(nèi)的目標(biāo)景觀空間（空間可讀性強(qiáng)）

11. 4. 校園景觀空間能緩解我的學(xué)習(xí)/工作壓力，改善情緒

12. 5. 我對校園景觀空間有較強(qiáng)的歸屬感和認(rèn)同感

13. 6. 校園景觀中的植物配置、色彩搭配讓我感到愉悅

14. 7. 校園景觀空間的設(shè)施（如座椅、照明、遮陽避雨設(shè)施等）能滿足我的使用需求

15. 8. 校園景觀空間能為我的社交互動提供良好場所

四、校園景觀空間功能需求調(diào)研

16. 1. 您是否需要校園內(nèi)增設(shè)不同尺度的交往空間?

非常需要比較需要一般不太需要完全不需要

17. 若需要，您偏好的交往空間類型（可多選）:

小型討論角（2-4人）中型活動平臺（5-10人）大型休閑草坪（10人以上）其他

18. 2. 您對校園景觀空間的學(xué)習(xí)輔助功能有何需求（可多選）:

增設(shè)戶外自習(xí)桌椅提供免費(fèi)WiFi覆蓋增加隔音降噪設(shè)計設(shè)置可遮雨遮陽的學(xué)習(xí)空間無需額外設(shè)計其他

19. 3. 您希望校園景觀中融入哪些文化元素?

惠州地域文化（如客家文化、東坡文化）惠州學(xué)院辦學(xué)歷史/校訓(xùn)精神學(xué)科特色文化無需融入文化元素其他

20. 4. 您對校園自然景觀的需求（可多選）:

增加原生植物種類打造親水平臺增設(shè)林下休憩空間構(gòu)建多樣化植物群落保持現(xiàn)狀即可其他

21. 5. 您認(rèn)為當(dāng)前校園景觀空間在設(shè)施配置上最缺失的是（可多選）:

舒適的休憩座椅充足的照明設(shè)施遮陽避雨設(shè)施垃圾分類回收設(shè)施無障礙設(shè)施其他

五、開放性建議

22. 1. 您認(rèn)為當(dāng)前惠州學(xué)院校園景觀空間存在的主要問題是什么?

23. 2. 對于基于環(huán)境心理的校園景觀空間優(yōu)化，您有哪些具體的建議?

再次感謝您的積極參與！祝您學(xué)習(xí)/工作順利！

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