2025-2026第一學(xué)期五年級教師民意測評（學(xué)生評價）調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，你好！非常感謝你對學(xué)校工作一直以來的的理解與支持。為了進一步提升我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校管理。我們特開展此次問卷調(diào)查，你的建議和看法對學(xué)校來說無比寶貴，希望你能如實填寫，你的回答將被嚴格保密，僅用于統(tǒng)計和改進教學(xué)工作。再次感謝你的支持與配合！

班級

五年級一班五年級二班五年級三班五年級四班五年級五班五年級六班

薛彥非語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

付智慧語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

梁雨田語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

何彥榮語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

李美蘭語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

高雲(yún)鳳語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

趙銘語文

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

武彩虹數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

李燕琴數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

趙煒數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

周曼琳數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

杜紅巖英語

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

高秀玲數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

王燕翔數(shù)學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

劉冬音樂

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

劉珂英語

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

周濤體育

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

維麗思體育

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

包采鳳信息

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

姚高平科學(xué)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

王冰美術(shù)

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

田紀雯道法

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

馮哲羽心理

優(yōu)秀
良好
一般
較差

1.對學(xué)生一視同仁，關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友

2.教師在體罰與變相體罰、諷刺、挖苦學(xué)生等行為

3.教師上課時課堂紀律良好，不接打手機，不做與教學(xué)無關(guān)的事情

4.教師的課堂氣氛活躍，教學(xué)方式靈活新穎，學(xué)生反應(yīng)積極

5.教師能根據(jù)教學(xué)進度，適量布置作業(yè)

6.作業(yè)及時批閱，有復(fù)批及偶爾面批情況

7.作業(yè)批閱有評語，及時鼓勵學(xué)生

8.嚴守職業(yè)操守，維護教師形象，不收受家長財物、不私自訂閱教輔材料等

9. 家校關(guān)系良好，與家長良性溝通，和諧相處

10.你認為這位教師整體的教書育人工作可以評為

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