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河北大學校內(nèi)環(huán)境保護調(diào)查問卷

同學，你好！我們是河北大學的學生，正在開展一項關(guān)于本校同學對于校內(nèi)環(huán)境保護的認知、行為及需求做進一步的調(diào)查。本次調(diào)研的目的主要是為了了解同學們的意愿，為學校環(huán)境建設(shè)提供借鑒意義。本次調(diào)研采取匿名方式，答案亦無正誤之分，請您不必有任何顧慮，不會對您的生活、學習產(chǎn)生任何影響。能得到您寶貴的見解，我們感到十分榮幸！謝謝！
1. 您的性別？
2. 您的年級？
3. 您所屬的學院類型：
第二部分：環(huán)保認知與意識評估
請根據(jù)您的真實感受，對以下陳述的同意程度進行評價（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）。
4. 我清楚地了解學校目前的垃圾分類標準和投放要求。
5. 我認為個人的環(huán)保行為（如節(jié)約水電）對校園環(huán)境保護有重要影響。
6. 我認為學校有責任為學生提供完善的環(huán)保設(shè)施和明確的環(huán)保指引。
7. 在校園中看到浪費水電、亂扔垃圾等行為時，我感到有必要進行提醒或制止。
第三部分：環(huán)保行為現(xiàn)狀
8. 在教室或圖書館，最后離開時會主動關(guān)閉電燈、風扇或空調(diào)。
9. 洗漱、洗衣時會注意節(jié)約用水，并隨手關(guān)閉水龍頭。
10. 就餐時，我會盡量不使用一次性餐具和塑料袋。
11. 我會主動關(guān)注或傳播學校發(fā)布的環(huán)保信息、通知。
第四部分：影響因素及外部環(huán)境感知
請評價以下因素對您踐行環(huán)保行為的影響程度（1=毫無影響，2=影響較小，3=一般，4=影響較大，5=影響極大）。
12. 周圍同學或朋友的環(huán)保行為示范。
13. 學校環(huán)保宣傳活動的頻率與質(zhì)量。
14. 校園內(nèi)環(huán)保設(shè)施（如分類垃圾桶、節(jié)能燈）的便利性與完善程度。
15. 學校是否有將環(huán)保納入學生評價或激勵體系（如評優(yōu)、積分）。
第五部分：需求、建議與參與意
16. 您希望學校在哪些方面加強環(huán)保工作？（）
17. 您認為當前校園環(huán)保措施的主要不足是？（）
18. 您主要通過什么渠道關(guān)注或獲取環(huán)保信息？（）
19. 您是否愿意成為校園環(huán)保志愿者？
20. 您是否愿意在日常中為環(huán)保支付微量額外成本（如購買略貴的環(huán)保制品，或花費時間進行垃圾分類）？
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