鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中高年級圖形化編程分層教學中計算思維培養(yǎng)情況調(diào)查問卷（教師）

尊敬的老師：

你們好！為了深入了解我校中高年級圖形化編程教學的實施情況，探索更有效的分層教學方法，促進學生計算思維能力的培養(yǎng)，我們特開展本次問卷調(diào)查。問卷分為學生卷和教師卷，采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于校級課題研究，請根據(jù)實際情況填寫。感謝你們的支持與參與！

一、基本信息

1. 您的任教學段

中年級(3-4年級)高年級(5-6年級)

2. 您從事圖形化編程教學的時長

不足一年1-3年3年以上

二、教學實施情況

3. 您在編程教學中是否采用分層教學策略

經(jīng)常使用偶爾使用很少使用從未使用

4. 您通常根據(jù)什么進行分層

學生興趣前期編程基礎(chǔ)學習速度邏輯能力其他

5. 您認為學生在圖形化編程學習中最大的困難是

理解抽象概念邏輯梳理調(diào)試能力缺乏興趣課時不足其他

三、計算思維培養(yǎng)

6. 您在教學中是否有意識地培養(yǎng)學生的計算思維(如分解、抽象、算法等)

經(jīng)常偶爾很少沒有

7. 您通常通過哪些方式培養(yǎng)學生的計算思維

任務分解練習流程圖設(shè)計項目式學習錯誤調(diào)試分析其他

8. 您認為分層教學是否有助于學生計算思維的發(fā)展

非常有幫助有一定幫助幫助不大沒有幫助

四、教學支持與挑戰(zhàn)

9. 您在開展分層編程教學時遇到的主要困難是

學生差異大教學資源不足課堂時間有限評價體系不完善自身經(jīng)驗不足其他

10. 您希望獲得哪些方面的支持

分層教學案例計算思維培養(yǎng)資源教師培訓跨學科融合指導其他

五、開放建議

11. 請結(jié)合您的教學經(jīng)驗，談談對“圖形化編程分層教學中計算思維培養(yǎng)”的建議或設(shè)想

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