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關(guān)于“支持大班幼兒深度學(xué)習(xí)策略”的教師問卷調(diào)查

感謝您的參與

第一部分：基本信息

1.您的教齡是？

A.3年及以下B.4-10年C.11年及以上

2.您目前所帶的班級(jí)是？

A.小班B.中班C.大班D.混齡班E.業(yè)務(wù)干部

3.您的骨干級(jí)別是？

A.園級(jí)骨干B.區(qū)級(jí)青年骨干C.區(qū)級(jí)骨干D.區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人E.市級(jí)骨干F.非骨干

第二部分：核心問題

1.在實(shí)施園本課程時(shí)，您是否有意識(shí)地關(guān)注并嘗試支持幼兒的深度學(xué)習(xí)？

A. 總是如此B. 經(jīng)常如此C.偶爾如此D.幾乎沒有

2.您在實(shí)施園本課程過程中，您認(rèn)為當(dāng)前幼兒深度學(xué)習(xí)情況如何？

A.經(jīng)常出現(xiàn)深度學(xué)習(xí)B.偶爾出現(xiàn)深度學(xué)習(xí)C.很少出現(xiàn)深度學(xué)習(xí)D.從未出現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

3..您認(rèn)為以下哪些是幼兒深度學(xué)習(xí)最典型的特征？

A. 持續(xù)的好奇心與探究欲B. 能夠批判性思考并提出問題C. 能將新舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系D. 能夠與他人合作解決復(fù)雜問題E. 在活動(dòng)后能進(jìn)行反思和表達(dá)F. 富有想象力和創(chuàng)造力G.其他

4.在園本課程的主題活動(dòng)中，您最常使用哪些策略來(lái)引導(dǎo)幼兒深入探究？

A. 提出開放性的、有挑戰(zhàn)性的問題B. 提供豐富、多層次的操作材料C. 創(chuàng)設(shè)能引發(fā)認(rèn)知沖突的問題情境D. 給予幼兒充足的自主探索和試錯(cuò)時(shí)間E. 鼓勵(lì)幼兒用多種方式（繪畫、建構(gòu)、表演等）表達(dá)想法F. 引導(dǎo)幼兒回顧、梳理和分享自己的學(xué)習(xí)過程G.其他

5.您認(rèn)為當(dāng)前園本課程的內(nèi)容和資源，在支持幼兒深度學(xué)習(xí)方面存在哪些不足？

A. 內(nèi)容預(yù)設(shè)性強(qiáng)，生成和延伸的空間不足B. 材料單一，缺乏層次性和探究性C. 主題活動(dòng)之間缺乏連貫性和深度遞進(jìn)D. 與幼兒真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系不夠緊密E. 其他

6.在觀察和識(shí)別幼兒的深度學(xué)習(xí)時(shí)，您遇到的最大困難是什么？

A. 難以將深度學(xué)習(xí)與一般操作活動(dòng)區(qū)分開B. 缺乏有效的觀察記錄工具和評(píng)價(jià)指標(biāo)C. 班額較大，無(wú)法細(xì)致觀察每個(gè)幼兒D. 對(duì)深度學(xué)習(xí)的理論理解不夠清晰E.其他

7.您最希望通過何種方式來(lái)提升自己支持幼兒深度學(xué)習(xí)的能力？

A. 理論引領(lǐng)：參加深度學(xué)習(xí)、PBL教學(xué)法等方面的專家理論講座與經(jīng)典案例剖析B. 觀摩研討：觀察優(yōu)秀教師的實(shí)踐示范課并進(jìn)行深度研討與交流C.工具支持：獲得實(shí)用的觀察記錄、分析與評(píng)價(jià)工具（如量表、指導(dǎo)手冊(cè)、資源包等）D. 同伴互助：與同事組織經(jīng)驗(yàn)分享、案例研討式的主題沙龍或工作坊E.實(shí)踐指導(dǎo)：邀請(qǐng)專家入園，進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)F.線上學(xué)習(xí)：利用線上平臺(tái)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的微課程、觀摩國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)視頻資源G.閱讀研修：系統(tǒng)閱讀深度學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍、期刊文獻(xiàn)并參與讀書會(huì)H.園所參訪：參觀在深度學(xué)習(xí)方面做得有特色的優(yōu)秀園所，進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)I.其他

8.對(duì)于支持幼兒深度學(xué)習(xí)，您還有哪些困惑？

9.對(duì)于如何支持幼兒深度學(xué)習(xí)，您還有哪些建議或需求？

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