基于項目式學習的高中語文“思辨性閱讀與表達”教學研究調查問卷（學生版）

1. 1．你所在的年級是（）

A.高一B.高二C.高三

2. 2．你是否了解“思辨性閱讀與表達”學習任務群的具體含義（）

A.非常了解B.基本了解C.不太了解D.完全不了解

3. 3．你知道統(tǒng)編高中語文教材中哪些單元涉及“思辨性閱讀與表達”訓練嗎（）

A.非常清楚B.知道部分單元C.模糊了解D.完全不知道

4. 4．你在學習思辨性文本（如論說文、時事評論）時的感受是（）

A.輕松易懂，很有興趣B.難度適中，能跟上節(jié)奏C.較為困難，勉強理解D.非常困難，難以把握

5. 5．你認為學習思辨性文本最困難的方面是（可多選）（）

A.文本邏輯性強，難以梳理脈絡B.內容枯燥，缺乏學習興趣C.缺乏有效的閱讀方法D.相關知識儲備不足E.課堂活動單一，參與度低F.其他

6. 6．課堂上，老師是否會為你們創(chuàng)設真實的學習情境（如社會熱點、生活場景）開展教學（）

A.經常創(chuàng)設B.偶爾創(chuàng)設C.很少創(chuàng)設D.從未創(chuàng)設

7. 7．你參與過的“思辨性閱讀與表達”相關課堂活動有（可多選）（）

A.單篇文本精讀B.群文對比閱讀C.小組討論D.專題辯論E.演講展示F.寫作練習G.時事評論分析H.其他

8. 8．你在閱讀思辨性文本時，是否會主動質疑文本或老師的觀點（）

A.經常會，并嘗試尋找依據(jù)B.偶爾會，但缺乏深入思考C.很少會，習慣接受現(xiàn)有觀點D.從未有過

9. 9．完成寫作后，你是否會推敲行文邏輯和語意通順度（）

A.經常會，仔細打磨B.偶爾會，粗略瀏覽C.很少會，寫完即結束D.從來不會

10. 10．在語文課堂上，你是否愿意主動表達自己的觀點（）

A.非常愿意，積極參與B.愿意，但需鼓勵C.不太愿意，擔心出錯D.完全不愿意

11. 11．你是否會將思辨性文本中學到的觀點或表達技巧運用到日常生活中（）

A.經常會B.偶爾會C.很少會D.從未會

12. 12．你認為“思辨性閱讀與表達”學習對你最有幫助的是（可多選）（）

A.提升閱讀分析能力B.增強邏輯思維能力C.提高寫作表達能力D.培養(yǎng)質疑與探究精神E.應對考試需求F.其他

13. 13．你希望老師采用哪種教學方式開展“思辨性閱讀與表達”教學（可多選）（）

A.項目式學習（圍繞主題開展探究）B.大單元整體教學C.傳統(tǒng)單篇教學D.跨學科融合教學E. 其他

14. 14．你認為當前“思辨性閱讀與表達”教學最需要改進的方面是（可多選）（）

A.增加實踐活動B.創(chuàng)設更多真實情境C.加強方法指導D.減少應試導向E. 其他

15. 15．你對“思辨性閱讀與表達”學習任務群的整體滿意度是（）

A.非常滿意B.比較滿意C.一般D.不太滿意E.非常不滿意

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