中學(xué)生惰學(xué)心理與分層協(xié)作教學(xué)認(rèn)知及體驗(yàn)調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！本問卷旨在深入了解大家的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和對分層協(xié)作教學(xué)的真實(shí)感受，助力打造更貼合大家需求的課堂。問卷實(shí)行全程匿名制，答案無對錯之分，所有答案僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個人信息。請您結(jié)合自身真實(shí)情況填寫，您的反饋至關(guān)重要，請認(rèn)真填寫，感謝您的真誠配合與支持！

1.性別

男女

2.年級

七年級八年級九年級高一高二高三

3.自我評估學(xué)習(xí)水平：

優(yōu)秀良好中等較差

4.面對日常學(xué)習(xí)任務(wù)（如作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)），您的態(tài)度是？

A 、主動完成，積極規(guī)劃B 、按時完成，不拖延C 、需老師/家長督促才完成D 、經(jīng)常拖延，甚至逃避

5.學(xué)習(xí)中遇到難題時，您的選擇是：

A 、主動請教他人或查閱資料解決B 、嘗試獨(dú)立解決，實(shí)在不行再求助C 、暫時擱置，等待老師講解D 、直接放棄，不再鉆研

6.每周主動進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（不含作業(yè)）的頻率：

A 、5次及以上B 、3-4次C 、1-2次D 、幾乎沒有

7.對上學(xué)和參與課堂學(xué)習(xí)的抵觸情緒：

A 、從未有過B 、偶爾出現(xiàn)，很快緩解C 、經(jīng)常出現(xiàn)，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)D 、持續(xù)存在，強(qiáng)烈抵觸

8、學(xué)習(xí)時的專注力表現(xiàn)：

A 、能長時間專注，不受干擾B 、多數(shù)時間能專注，偶爾分心C 、容易分心，專注時間短D 、完全無法專注，總想做其他事

9.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的成就感：

A、成就感很強(qiáng)，充滿動力B、有一定的成就感C、成就感較弱D、毫無成就感

10.面對學(xué)業(yè)競爭和壓力時的狀態(tài)：

A、化為動力，主動提升自己B、能承受，正常應(yīng)對C、感到焦慮，影響學(xué)習(xí)效率D、不堪重負(fù)，選擇逃避學(xué)習(xí)

11.您是否了解“分層協(xié)作教學(xué)”（老師根據(jù)大家的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)）：

A、非常了解B、了解一些C、不太清楚D、完全不知道

12.如果要進(jìn)行分層教學(xué)，您更傾向于哪種分層方式？

A、按學(xué)科成績分層（不同學(xué)科可在不同層次）B、按綜合學(xué)習(xí)能力分層C、自主選擇分層組別D、無所謂，哪種都可以

13.對于“分層協(xié)作”教學(xué)模式（分層設(shè)定目標(biāo)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）您期望獲得的收獲是：

A、匹配自身水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率B、提高合作溝通能力C、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心D、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

14.您所在的班級是否實(shí)施過分層教學(xué)：

A、一直在實(shí)施B、經(jīng)常實(shí)施C、偶爾實(shí)施D、從未實(shí)施

15.您是否愿意參與“分層協(xié)作”教學(xué)模式的實(shí)踐：

A、非常愿意，想試試適合自己的學(xué)習(xí)方式B、可以試試，看看效果C、不太愿意，怕被區(qū)別對待D、完全不愿意

非常感謝你的耐心作答！

更多問卷復(fù)制此問卷