小學(xué)第一學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力保持情況調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！為深入了解小學(xué)第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力保持的教學(xué)對策，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不會涉及任何個(gè)人或教學(xué)評價(jià)，懇請您結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際填寫。感謝您在繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間參與調(diào)研！祝您工作順利，教學(xué)愉快！

一、基本情況

1. 您的性別

A女B男

2. 您的教齡：

A1-3年B4-6年C7-10年D10年以上

3. 您當(dāng)前或曾經(jīng)教授的年級

A一年級B二年級C同時(shí)教授1-2年級

4. 您每周承擔(dān)的數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)

A4-6節(jié)B7-9節(jié)C10節(jié)及以上

5. 您所帶班級學(xué)生人數(shù)：

A30人及以下B31-40人C41-50人D50人以上

二、學(xué)生注意力表現(xiàn)認(rèn)知

6. 集中時(shí)長觀察

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

A1您認(rèn)為小學(xué)第一學(xué)段學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力集中時(shí)長普遍為15分鐘左右

A2學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，您認(rèn)為多數(shù)學(xué)生能專注投入的時(shí)長約為10分鐘左右

7. 注意力分散狀態(tài)

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

A3您認(rèn)為學(xué)生注意力不集中對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響程度大

A4當(dāng)課堂出現(xiàn)外部干擾（如校園廣播、窗外動靜）時(shí)，您認(rèn)為學(xué)生恢復(fù)注意力的速度較慢（需教師提醒2次以上）

8. 學(xué)習(xí)效果狀態(tài)

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

A5你認(rèn)為注意力不集中的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成質(zhì)量明顯低于專注的學(xué)生

A6你認(rèn)為學(xué)生因注意力渙散導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂練習(xí)、作業(yè)的正確率下降幅度約30%-50%

三、注意力問題成因分析

9. 學(xué)生自身因素

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

B1您認(rèn)為學(xué)生年齡小、注意力自然持續(xù)時(shí)間短且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，聽不懂，對課堂專注度的影響程度大

B2您認(rèn)為學(xué)生自控力差、易沉迷玩文具/走神、對數(shù)學(xué)缺乏興趣等不良習(xí)慣，對課堂注意力的干擾程度大

10. 教學(xué)相關(guān)因素

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

B3您認(rèn)為數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)缺乏趣味性（如無生活情境、游戲元素），易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中

B4您認(rèn)為教學(xué)方法單一（如僅講授式）、課堂節(jié)奏不合理（過快或過慢）等對維持學(xué)生注意力的負(fù)面影響程度大

11. 課堂環(huán)境因素

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

B5您認(rèn)為教學(xué)設(shè)備故障（如課件卡頓、音響雜音），容易分散學(xué)生的注意力

B6您認(rèn)為班級學(xué)習(xí)氛圍松散、同學(xué)間相互干擾（如說話、打鬧），對課堂注意力分散的影響大

四、教學(xué)注意力引導(dǎo)與應(yīng)對

12. 教學(xué)設(shè)計(jì)

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

C1您會在數(shù)學(xué)課堂關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（如導(dǎo)入、重難點(diǎn)講解后）設(shè)計(jì)注意力聚焦環(huán)節(jié)（如趣味問答、快速口算）

C2您在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮（如拆分知識點(diǎn)、控制講解時(shí)長）適配學(xué)生注意力持續(xù)的規(guī)律

13. 教學(xué)方法

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

C3您認(rèn)為在教學(xué)中使用多媒體（動畫、課件）、教具等可視化工具輔助容易吸引學(xué)生的注意力

C4您通過提問、小組合作等互動形式引導(dǎo)學(xué)生主動專注的設(shè)計(jì)，覆蓋大部分學(xué)生

14. 課堂節(jié)奏

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

C5您把控課堂節(jié)奏時(shí)，經(jīng)常根據(jù)學(xué)生注意力變化（如走神增多）靈活調(diào)整教學(xué)速度或環(huán)節(jié)

C6您給學(xué)生安排課堂練習(xí)、動手操作任務(wù)的時(shí)間，總是會考慮注意力持續(xù)的規(guī)律

15. 干預(yù)方式

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

C7面對學(xué)生課堂走神、分心，您最常用的是語言提醒（輕聲點(diǎn)名、提問）

C8您會通過培養(yǎng)學(xué)生課堂習(xí)慣（如課前準(zhǔn)備、專注傾聽要求）長期提升學(xué)生注意力

五、教學(xué)支持與困惑

16. 教學(xué)支持

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

D1您經(jīng)常觀看關(guān)于“學(xué)生注意力培養(yǎng)”的教學(xué)培訓(xùn)或資源

D2學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)備能基本滿足您引導(dǎo)學(xué)生注意力的需求

17. 注意力引導(dǎo)困惑

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

D3在引導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力時(shí)，您面臨的最大困惑是教學(xué)任務(wù)重，無充足時(shí)間設(shè)計(jì)注意力環(huán)節(jié)等

D4面對注意力持續(xù)時(shí)間極短（5分鐘以內(nèi)）的學(xué)生，您難以靈活設(shè)計(jì)應(yīng)對方法

18. 教學(xué)適配困惑

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

D5您在平衡“教學(xué)進(jìn)度”與“注意力引導(dǎo)”時(shí)，經(jīng)常感到矛盾

D6針對不同層次學(xué)生（如基礎(chǔ)薄弱、自控力差）的注意力差異，您難以設(shè)計(jì)適配性教學(xué)方案

六、教學(xué)建議與思考

19. 課堂教學(xué)

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

E1您認(rèn)為提升第一學(xué)段數(shù)學(xué)課堂注意力，應(yīng)優(yōu)先重難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)（如具象化演示）等教學(xué)環(huán)節(jié)

E2針對第一學(xué)段學(xué)生注意力特點(diǎn)，您認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加動手操作任務(wù)、闖關(guān)式練習(xí)等元素

20. 家校協(xié)同

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

E3您希望學(xué)校通過親子實(shí)踐活動等形式引導(dǎo)家長參與注意力培養(yǎng)

E4您認(rèn)為家長應(yīng)重點(diǎn)從培養(yǎng)家庭專注力習(xí)慣（如定時(shí)閱讀、減少電子產(chǎn)品）等方面配合，提升孩子數(shù)學(xué)課堂注意力

21. 長期改進(jìn)

完全不符合
比較不符合
一般
比較符合
完全符合

E5您認(rèn)為提升第一學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力，應(yīng)優(yōu)先解決的核心問題是學(xué)生自身習(xí)慣與興趣

E6您認(rèn)為未來第一學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意力培養(yǎng)應(yīng)開發(fā)專門的注意力訓(xùn)練微課融入課程體系

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